Tabla de Contenidos: “…¿Qué papel juegan las TIC en la práctica docente para el profesorado (...) -- 5.3. ¿Cómo valora el profesorado de Cataluña los entornos 1x1? …”

“…Finalmente, se señala hacia el mismo interior humano o corazón, como centro nuclear en el que se anudan y donde convergen los diversos significados de esta belleza más profunda de la persona humana…”

Tabla de Contenidos: “…Continuació del contingut del CD-ROM: Las dinámicas de funcionamiento (I) : la participación -- La escuela como escenario de convivencia: algunas propuestas organizativas / Laura García Raga -- Gerencia educativa y participación social: competencias dirigidas a propiciar autonomía y calidad académica en el contexto educativo venezolano / Jenniz La Madriz -- Aportaciones de la organización democrática y participativa de las comunidades de aprendizaje / María Padrós Cuxart, Silvia Molina Roldán -- Afrontar los conflictos en la institución escolar / José Antonio Pareja Fernández de la Reguera -- Las dinámicas de funcionamiento (II) : la evaluación y calidad -- El impacto de la evaluación externa en un instituto de Educación Secundaria: ¿transformando la práctica o arañando la superficie? …”

Tabla de Contenidos: “…INGRESO Y TASA DE NATALIDAD -- LOS HIJOS COMO BIENES DE CAPITAL -- LOS HIJOS COMO BIENES DE CONSUMO -- CAPITAL, NATALIDAD Y REVOLUCIN INDUSTRIAL -- PROBLEMAS CAPTULO 13 -- APNDICES -- REFERENCIAS (PARTE 3) -- CAPTULO 14. …”

Tabla de Contenidos: “…LOS ESPONSALES Y EL MATRIMONIO -- 5.1 CONCEPTO DE ESPONSALES -- 5.1.1 ESPONSALES EN LA LEGISLACIÓN MEXICANA -- 5.1.2 EFECTOS DEL INCUMPLIMIENTO -- 5.1.3 AUSENCIA EN EL CÓDIGO CIVIL PARA LA CIUDAD DE MÉXICO -- 5.2 MATRIMONIO -- 5.2.1 NUEVA CONCEPCIÓN DEL MATRIMONIO -- 5.2.2 NATURALEZA JURÍDICA DEL MATRIMONIO -- 5.2.2.1 COMO INSTITUCIÓN -- 5.2.2.2 COMO CONTRATO -- 5.2.2.3 COMO ACTO CONDICIÓN -- 5.2.2.4 COMO ESTADO CIVIL…”

Tabla de Contenidos: “…Exégesis mesiánica de Is 53, 4-5. 'Como está escrito' La función de las citas de la escritura en los comienzos de los evangelios. …”
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Tabla de Contenidos: “…Valoración de las tradiciones como fuentes históricas…”

Tabla de Contenidos: “…Los manuales escolares como fuentes primarias; 1.3.2. Las bibliografías como fuentes secundarias; 1.3.3. …”

Tabla de Contenidos: “…Dejar que actúe lo que está vivo en uno mismo; 3.1. El malestar como potencial; 3.2. Apelar al capital de recursos; 3.3. …”

Tabla de Contenidos: “…Resumen y conclusiones -- Bibliografía -- Capítulo IV -- A. La volatilidad como problema macroeconómico: canales de transmisión y efectos -- B. …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “….); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE; OBJETIVOS Y METODOLOGÍA; 1.1 INTRODUCCIÓN; 1.2 CONSIDERACIONES PREVIAS; 1.3 LAS PAREMIAS EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA; 1.4 LA SELECCIÓN DE LAS PAREMIAS PARA EL ESTUDIO; 1.5 LAS CARACTERÍSTICAS DEL CORPUS DE EL PAÍS; 1.6 LA UBICACIÓN DE ESTE ESTUDIO EN EL CAMPO DE LA MEDIACIÓN INTERCULTURAL; 1.7 ESTRUCTURACIÓN Y CONTENIDO DEL ESTUDIO; 1.8 RESUMEN; FRASEOLOGÍA Y PAREMIAS; 2.1 INTRODUCCIÓN; 2.2 EL INTERÉS POR LAS UNIDADES FRASEOLÓGICAS A LO LARGO DE LOS SIGLOS; 2.3 LA FRASEOLOGÍA EN LA ÉPOCA MODERNA…”

Tabla de Contenidos: “…El conocimiento científico y los monstruos; 4.4.3. El monstruo como Das Unheimliche; 4.4.4. El estigma corporal; 4.4.5. …”

Tabla de Contenidos: “….- El primer movimiento: una asignación de responsabilidad compartida y un comienzo de autocrítica ; 1.2.- Como perciben los jóvenes a los argentinos: ¿mirada crítica o identidad lacerada? …”

Tabla de Contenidos: “…; 3.3.1 Definición de la tortura; 3.3.2 La violación como tortura; 3.4 La noción cada vez más amplia del alcance de la tortura; 3.5 ¿Cuándo está prohibida la tortura?…”

Tabla de Contenidos: “…Bibliografía -- Youtube como plataforma de visibilidad de las Facultades de Ciencias de la Comunicaciónde las Universidades de la Comunidad de Madrid y de Cataluña -- 1. …”

Tabla de Contenidos: “…4.4.1 Clase y posición social como factor que condiciona la percepción de una obra de arte5. …”

Tabla de Contenidos:

Tabla de Contenidos: “…¿QUÉ SE ESPERA LOGRAR?; 6.1.3. ¿CÓMO DECIR LO QUE SE QUIERE COMUNICAR?; 6.1.4. ¿DONDE COMUNICAR? …”