“…Per aconseguir aquest objectiu, primer caldrà: a) crear un corpus de coneixement teòric sobre el procés de disseny de serveis als centres esportius; b) identificar les variables clau (categories) que afecten el disseny del servei; i c) identificar les diferents dimensions condicionants (codis i subcodis) que configuren cadascuna de les variables clau per al disseny del servei. …”
Accés lliure

Tabla de Contenidos: “…El Monasterio de San Paio en la Ribera Sacra / Juan Domingo Santos, Carmen Moreno Alvarez i Alejandro Infantes Pérez, p. 693; Las torres atalayas del límite meridional dela Bailía Templaria de Xerez de Badajoz-El Ventoso en la baja edad Media / Juan José Fondevilla Aparicio i Timoteo Rivera Jiménez, p. 697; El empleo del medio gráfico en el método del urbanista C. A. Doxiadis / Mercedes Díaz Garrido, p. 701; Estudio histórico y fotográfico de transformación del paisaje urbano y natural de El Pardo de Carlos III / Guadalupe Cantarero García, p. 705; Caracterización de los Paisajes Fortificados del siglo XX / Alberto Atanasio Guisado i Jorge Moya Muñoz, p. 709; Zaragoza: dos conjuntos, dos barrios. …”

“…En este trabajo se describe por primera vez el patrón morfológico de las sagittae de diferentes especies Neotropicales de la familia Cichlidae: Cichlasoma dimerus, Gymnogeophagus meridionalis, Crenicichla lepidotta y C. Scotti. En el caso de A. facetus se describió el patrón morfológico y se determinaron las modificaciones morfológicas y morfométricas de las mismas durante las etapas del desarrollo, estableciéndose y caracterizándose dos grupos de sagittae, que corresponderían a juveniles y adultos. …”
Enlace del recurso

“…Escribe sobre temas de protección social y de ciencia política, entre las que destaca: La noción de legitimidad en: El concepto de lo político de Carl Schmitt (con J. C. Corbetta), editorial Struhart & Cía, Buenos Aires, 1997.Hacia una historia de la previsión social nacional en Argentina: 1904-2018, editorial Haber-CEFIP-FCE-UNLP, 2019. …”
Enlace del recurso

“…Le rapport montre également que la Métallurgie a perdu, en France, une grande part de sa substance, en raison à la fois de multiples réorganisations industrielles récentes et d'un désengagement du monde académique, largement dû aux effets de mode. C'est pourquoi des mesures urgentes, dans l'enseignement, la recherche universitaire et industrielle, l'information du public, la sensibilisation des décideurs et des acteurs... doivent être impérativement prises. …”

“…Els principals resultats de la tesi mostren que: a) l'escala de l'ús de Facebook i Twitter adaptada a la població espanyola és un bon instrument per avaluar l'ús social, informatiu i professional d'aquestes xarxes socials; b) les persones més extravertides tendeixen a utilitzar Twitter amb finalitats informatives i Facebook (FB) per a socialitzar-se; c) la responsabilitat no s'associa a l'ús professional de FB ni Twitter però sí a Facebook en les persones amb estudis secundaris; d) les persones amb puntuacions més altes d'amabilitat tendeixen a utilitzar FB per a finalitats professionals, en edats compreses de 26 a 35 anys; e) els treballadors per compte propi més extravertits tendeixen a fer un ús professional de Facebook; f) el neuroticisme s'associa únicament a les persones amb estudis primaris, batxillerat i formació professional que fan un ús social de Facebook; g) A Instagram, les persones més extravertides tenen més seguidors, publicacions i segueixen a més usuaris i l'apertura es relaciona amb un major nombre de seguidors i publicacions; h) les persones que utilitzen Instagram són més extravertides que les que no disposen d'un compte en aquesta xarxa social; i) les dones mostren preferència per utilitzar Facebook i els homes YouTube; j) Instagram i YouTube són preferentment utilitzades pels usuaris de 18 a 25 anys i pels estudiants; k) LinkedIn és més utilitzada per les persones de 26 a 35 anys, pels majors de 36 anys, per persones amb formació de postgrau i universitària i per treballadors per compte d'aliè; l) la responsabilitat s'associa a l'ús de LinkedIn; i m) l'apertura s'associa tant a l'ús de LinkedIn com al de Pinterest. …”
Accés lliure

Tabla de Contenidos: “…ESD Standards 1017 B.1 ESD Association 1017 B.2 International Organization of Standards 1018 B.3 Department of Defense 1018 B.4 Military Standards 1019 B.5 Airborne Standards and Lightning 1019 C Index 1021 D Wiley Series in Electrostatic Discharge (ESD) and Electrical Overstress (EOS) 1055 D.1 Additional Wiley Texts 1055 E ESD Design Rules 1057 E.1 ESD Design Rule Check (DRC) 1057 E.2 Electrostatic Discharge (ESD) Layout Versus Schematic (LVS) Verification 1058 E.3 ESD Electrical Rule Check (ERC) 1059 F Guard Ring Design Rules 1061 F.1 Latchup Design Rule Checking (DRC) and Guard Rings 1061 F.2 Latchup Electrical Rule Check (ERC) 1063 F.3 Guard Ring Resistance 1064 G EOS Design Rules and Checklist 1067 G.1 Electrical Overstress (EOS) Design Rule Checking 1067 G.2 Electrical Overstress (EOS) Layout Versus Schematic (LVS) Verification 1067 G.3 Electrical Overstress (EOS) Electrical Rule Check (ERC) 1068 H Latchup Design Rules 1069 H.1 Latchup Design Rule Checking (DRC) 1069 H.2 Latchup Electrical Rule Check (ERC) 1072 I ESD Cookbook 1077 I.1 Electrostatic Discharge (ESD) Cookbook 1077 J EOS Cookbook 1079 J.1 Electrical Overstress (EOS) Cookbook 1079 K Latchup Cookbook 1081 K.1 Latchup Design Rule Checking (DRC) 1081 K.2 Latchup Electrical Rule Check (ERC) 1083 L ESD Design and Release Check List 1087 L.1 ESD Design Release 1087 L.2 Electrostatic Discharge (ESD) Checklists 1087 M EOS Design and Release Checklist 1089 M.1 Electrical Overstress (EOS) and ESD Design Release 1089 M.2 Electrical Overstress (EOS) Design Release Process 1089 M.3 Electrical Overstress (EOS) Checklists 1090 M.4 An EOS Checklist 1091 N Latchup Design and Release Checklist 1093 N.1 Latchup Design Rule Checking (DRC) 1093 N.2 Latchup Electrical Rule Checking (ERC) 1095 N.3 Latchup Checklists 1095 N.4 A Latchup Design and Release Checklist 1096 Index 1097.…”

“…In this video, you'll get all the details with easy-to-understand examples in C#. Not only will you learn just how a Composite is a monoid, but you'll also come to the realization that the Null Object design pattern is a monoid as well; it's simply a special case of the Composite pattern. …”

“…We were able to include two great keynote speakers whose topics covered a diverse range of areas of interest for the community: m.c. schraefel, Professor of Computer Science and Human Performance at the University of Southampton and leader of the Wellthlab. …”

“…Una inscripción del año 137 d.C. hallada en una capilla del cristianismo primitivo en la Palmira de Dura Europos (Siria), junto a la imagen velada de una mujer santa, que reza “Qlwp”, se ha leído Cleofás. …”

“…Se discute si los hábitats silvestres proveerían un refugio efímero o permanente para las poblaciones (peri)domésticas de T. infestans después de las intervenciones con insecticidas y si las colonias serían viables en ausencia de inmigración. c) Estudio de focos silvestres de T. infestans melánicos en el chaco argentino. …”
Acceso restringido con credenciales UPSA

Tabla de Contenidos: “…UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN -- INTERVENCIÓN COGNITIVA PARA LA MEJORA ATENCIONAL DEL TDAH INFANTIL: UN ESTUDIO DE CASO -- INTERVENCIÓN EN SECUELAS PSICOSOMÁTICAS Y ALTERACIONES DEL TPT-C MEDIANTE YOGA SENSIBLE AL TRAUMA Y MINDFULNESS -- GAMING Y MINDFULNESS: ¿INFLUYE LEAGUE OF LEGENDS EN LA CAPACIDAD DE ATENCIÓN PLENA? …”

“…Dennis Devlin AVP, Information Security and Compliance, The George Washington University “Managing Risk and Information Security is the first-to-read, must-read book on information security for C-Suite executives. It is accessible, understandable and actionable. …”

“…Jon Krohn: https://learning.oreilly.com/playlists/a40ea8fe-994d-4370-8b29-0d6c0f519a89/ Course Schedule Jon Krohn: Welcome Sinan Ozdemir: Introduction to Large Language Models (30 minutes) We can't talk about state-of-the-art Natural Language Processing (NLP) without talking about Transformers and large language models (LLMs) like ChatGPT, BERT, GPT, and T5. …”

“…Hi ha indicis de que la incorporació de les TIC requereix tasques de canvi social que adaptin les pràctiques de la vida social de les poblacions afectades a transformacions socials, cíviques i culturals, per erradicar elements de pobresa que requereixen intervencions socials profundes.El marc teòric d'aquest treball s'ha sustentat a la Teoria sociopolítica per al desenvolupament (TSP) i s'ha complementat amb l'enfocament basat en capacitats (EbC). La TSP proposa que el desenvolupament requereix una observació triple i proposa tres dimensions per estudiar-lo. …”

“…Jon Krohn: https://learning.oreilly.com/playlists/a40ea8fe-994d-4370-8b29-0d6c0f519a89/ Course Schedule Jon Krohn: Welcome (10 minutes) Vin Vashishta: Framing Profitable Commercial Uses of LLMs (30 minutes) Nvidia, Microsoft, and Google have charted paths to profitability with Generative AI. …”

“…Hi ha indicis de que la incorporació de les TIC requereix tasques de canvi social que adaptin les pràctiques de la vida social de les poblacions afectades a transformacions socials, cíviques i culturals, per erradicar elements de pobresa que requereixen intervencions socials profundes.El marc teòric d'aquest treball s'ha sustentat a la Teoria sociopolítica per al desenvolupament (TSP) i s'ha complementat amb l'enfocament basat en capacitats (EbC). La TSP proposa que el desenvolupament requereix una observació triple i proposa tres dimensions per estudiar-lo. …”
Accés lliure

“…Es por ello, que se han agrupado y contestado a través de los siguientes bloques temáticos: a) Elaboración, procedimientos y finalidad de la evaluación y de los informes; b) La legalidad (normativa y uso); c) El rigor científico en la praxis cotidiana del orientador/evaluador; y d) Otras cuestiones a considerar en el ámbito de la evaluación psicopedagógica. …”

“…Es por ello, que se han agrupado y contestado a través de los siguientes bloques temáticos: a) Elaboración, procedimientos y finalidad de la evaluación y de los informes; b) La legalidad (normativa y uso); c) El rigor científico en la praxis cotidiana del orientador/evaluador; y d) Otras cuestiones a considerar en el ámbito de la evaluación psicopedagógica. …”