“…En primer lugar, en esta elaboración, se expone una revisión bibliográfica de aquello que ya ha sido investigado por diferentes autores y académicos sobre la inclusión del cine como una herramienta didáctica más dentro de las aulas no solo de Educación Primaria, sino también de Educación Infantil e incluso de niveles superiores de enseñanza como son la Enseñanza Secundaria Obligatoria, y Bachillerato. A raíz de dicha revisión bibliográfica se propone una posible aplicación práctica a través de largometrajes, materiales audiovisuales, cortometrajes y el análisis de algunos de los personajes involucrados en dichos recursos digitales, con la realización de un denominado cuaderno de cine. …”
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“…Partiendo de la idea de que la diferencia existe, pero que la alteridad se construye, la pretensión de este libro es la de ofrecer a formadores y personal docente, a madres, padres y alumnado de los últimos años de educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional básica un manual de apoyo susceptible de ser utilizado en eso que podríamos denominar como "educación en y para la diversidad". …”

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“…El objetivo de Didáctica de la Música es orientar a los docentes de Música de la educación secundaria obligatoria y del bachillerato sobre lo que supone enseñar música "musicalmente". …”
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“…Las Ciencias para el mundo contemporáneo en el bachillerato…”
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“…El trabajo de investigación en el bachillerato y el proyecto de investigación en 4o de ESO. …”
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“…Se dedica un capítulo a mostrar cómo puede introducirse al alumnado de bachillerato en la indagación y en la simulación de la actividad del científico social. …”
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“…Esta obra es una ayuda para todos los profesores que imparten Historia o Historia del Arte en ESO, Bachillerato, Enseñanzas Artísticas o Módulos de Ciclos Formativos relacionados con estas materias…”
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“…Este libro ofrece un panorama general de algunas de las cuestiones y los problemas que afectan actualmente a la enseñanza de la música en la educación secundaria oblitagoria y el bachillerato. Su objetivo es brindar un marco teórico a partir del cual los profesores y las profesoras de música puedan examinar críticamente tanto sus propias ideas como las de diferentes autores respecto a la educación musical en dichas etapas educativas…”

“…Pero su padre quiere que vaya a la ciudad a estudiar el Bachillerato. A lo largo de la noche que precede a la partida, Daniel, insomne, con un nudo en la garganta, evocará su correrías con sus amigos - Roque el Monigo y Germán el Tiñoso- a través de los campos descubriendo el cielo y la tierra, y revivirá las andanzas de la gente sencilal de la aldea. …”

“…Estos profesores, a partir del bachillerato trienal en Filosofía y de la cátedra de “derecho natural”, buscaban unos primeros principios del derecho y querían trazar una base conceptual para la transición pedagógica desde la Facultad de Artes y Filosofía a la de Derecho. …”
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