Tabla de Contenidos: “…Skill or frequency of task -- Staticity bias -- The bias of gatekeepers and professional respondents -- 5 Doing the right things -- Consensus bias -- Get beyond the recency and primacy effects -- 6 ...at the right time of day or week or month -- 7 ...for the right duration -- 8 ...in the right location/setting -- 9 ...using the right device -- Bias during the execution phase -- 10 Correctly primed and instructed -- 11 The right amount of priming and instruction -- 12 Correctly moderated -- Moderator bias -- 12a Biased questions -- Leading question bias -- Misunderstood question bias -- Unanswerable question bias -- Metaphorically speaking -- Question order bias -- 12b Biased answers -- Cognitive overload bias -- Consistency bias -- Dominant respondent bias -- Error bias -- Hostility bias -- Moderator acceptance bias (acquiescence or confirmation bias) -- Mood bias -- Overstatement bias -- Reference bias (order bias) -- Sensitive issue bias -- Social acceptance bias -- Sponsor bias -- The most dreaded answer: "I don't know." -- 13 Monitored by the right people -- Bias during the analysis and reporting phase -- 14 A rigorous, methodical analysis -- 15 A timely, relevant, and actionable report -- Biased reporting -- Positive reporting bias and publication bias -- 16 A simple and focused presentation -- Hindsight bias -- 17 Sustaining the findings -- 18 Actioned right -- Bias is not a bug - it's a feature -- Further reading on bias -- Chapter 3: Succeed Through Better Research Practice -- Compliance to rules and regulations -- GDPR (General Data Protection Regulation) -- A consent form -- Minimize the collection of unnecessary information -- Ensure that all user data (including data used by third-party tools) is being stored and processed securely -- Give users control of their data -- COPPA (Children's Online Privacy Protection Act)…”

“…Dies führte dazu, dass neue Medien entstanden und sich dauerhaft etablierten, wie z.B. die Flugschrift und die "Neue Zeitung". Andere bereits bekannte Genera wie Lieder und Predigten erhielten durch die veränderte Kommunikationssituation eine neue Bedeutung in den Auseinandersetzungen der Zeit. …”

Tabla de Contenidos: “…Religious Values and Beliefs -- Uncertainty About the Future -- Post-Traumatic Growth and Resilience -- Conclusion -- References -- 7 Collective Resilience and Imagination -- Collective Resilience Among Displaced Populations -- Imagination, Trauma and Migration -- Imagination from a Sociocultural Perspective -- Case Study: Resilience and Imagination Among Victims of Torture in Athens, Greece -- The Case of Jules -- Discussion -- Conclusion -- References -- 8 Collective Aspirations -- Case Study: Collective Aspirations of Refugees in Europe -- Analysis -- The Case of Mr B -- Discussion -- Conclusion -- References -- 9 Working with Shame and Trauma -- Migration and Post-traumatic Shame -- Cultural Manifestations of Shame and Implications for Clinicians -- Case Study One: Research Among Displaced Victims of Torture in Athens, Greece -- Applied Approach to Dealing with Shame: The Case of Sylvain -- The Shame of Dependence -- Implications for Transformation -- The Shame of Social Discrimination -- Implications for Transformation -- The Shame of Being Unemployed -- Implications for Transformation -- Case Study Two: Female Survivors of Sexual Violence in Cape Town, South Africa -- Analysis -- Conclusion -- References -- 10 Working with Cultural Mediators -- Case Study: Cultural Mediation Among Victims of Torture in Athens -- Cultural Mediators as Negotiating Different Interpretations of Trauma -- Translation: Accuracy Versus Interpretation -- A Game of Alliances Between Refugees and Health Professionals -- Working with Health Professionals Perceived as "Culturally Inexperienced" -- Conclusion -- References -- 11 Working with PTSD in the Asylum Procedure -- PTSD Among Refugee Populations -- The Importance of Correctly Identifying Trauma in the Refugee Determination Process -- PTSD and the Question of Legal Causality…”

Tabla de Contenidos: “…Glossary of terms -- References -- Annex B. Database of Irish actions classified by their transformative potential -- Annex C. …”

Tabla de Contenidos: “…Euler's Method 281 -- Technology Focus: Slope Fields 285 -- 19 Final Exam 289 -- A Solutions to "You've Got Problems" 301 -- B Glossary 317 -- Index 323.…”

Tabla de Contenidos: “…12.6 STABILITY OF NANOSTRUCTURED CU DURING STORAGE AT ROOM TEMPERATURE -- 12.7 SELF-ANNEALING IN NANOSTRUCTURED SILVER: THE SIGNIFICANCE OF A VERY LOW STACKING FAULT ENERGY -- 12.8 SELF-ANNEALING IN SEVERE PLASTIC DEFORMATION-PROCESSED ALLOYS WITH LOW MELTING POINT -- 12.9 EVOLUTION OF SIZE AND SHAPE OF GOLD NANOPARTICLES DURING THEIR STORAGE AT ROOM TEMPERATURE -- REFERENCES -- INDEX -- A -- B -- C -- D -- E -- F -- G -- H -- I -- J -- L -- M -- N -- O -- P -- R -- S -- T -- U -- V -- W -- X -- Y -- Z -- Back Cover…”

Tabla de Contenidos: “…Abstract -- A EinleitungB Theorie1. Kooperation unter Lehrpersonen ein diffuser Terminus -- 1.1 Kooperation als Terminus1.2 Strukturen von Kooperation -- 1.2.1 Informelle und formelle Kooperationsstrukturen -- 1.2.2 Mögliche Kooperationsformen -- 1.2.2.1 Stufenmodell: Von der Fragmentierung hin zur Integration -- 1.2.2.2 Kollegialität zwischen Eigenständigkeit und gegenseitiger Abhängigkeit -- 1.2.2.3 Von der Arbeitsteilung zur Kokonstruktion -- 1.2.3 Strukturelle und integrative Kooperation -- 1.3 Funktionen von Kooperation -- 1.3.1 Kooperation als Merkmal von Schuleffektivität/-qualität1.3.2 Kooperation aus der Perspektive einer Organisation -- 1.3.2.1 Das Team als soziale Gruppe sozialpsychologische Aspekte -- 1.3.2.2 Organisationspsychologische Sichtweise -- 1.3.3 Kooperation als Professionalisierung -- 1.3.3.1 Die Profession der Lehrperson -- 1.3.3.2 Ein erweitertes Professionsverständnis aufgrund von Kooperation -- 1.3.3.3 Professionelle Lerngemeinschaften und schulische Netzwerke als Möglichkeit der Professionalisierung -- 1.3.4 Kooperation als Prozess -- 1.4 Definition von professioneller Kooperation und die damit verbundenen Erwartungen -- 1.5 Ebenen von Kooperation unter Lehrpersonen -- 1.5.1 Ebene Individuum -- 1.5.2 Ebene Team -- 1.5.3 Ebene Organisation -- 1.6 Mögliche Kooperationsinhalte -- 1.7 Fazit Kooperation unter Lehrpersonen -- 1.8 Exkurs Historie der schweizerischen Regel- und Sonderschulen -- 1.8.1 Primarschule -- 1.8.2 Kindergarten -- 1.8.3 Sonderpädagogische Schulen -- 2. …”

Tabla de Contenidos: “…Tools you'll need -- Appendix B. Opening a project -- Appendix C. Recommended further reading -- Appendix D. …”

Tabla de Contenidos: “…Thünens Auseinandersetzung mit den Produktions- und Verteilungs-Gleichgewichten des WN -- a) Arbeitslöhne -- b) Gewinne -- c) Land- und Ressourcenrenten -- d) Betrachtungszeiträume und Gleichgewichte -- 5. …”

“…The research highlights the potential therapeutic applications of these metabolites, particularly trametenolic acid B, against the Leishmania amazonensis parasite. …”