Tabla de Contenidos: “…Distintas recepciones de las experiencias y de los modelos estadounidenses en el medio arquitectónico argentino: Los casos de Nuestra Arquitectura y de Nv nueva visión : 1951-1957 / Federico Deambrosis, p. 103-110; Tras las huellas de América en España: un breve rastreo / Carmen Díez Medina, p. 111-122; Acerca de las bóvedas de Guastavino y su viaje de vuelta a España / Javier García-Gutiérrez Mosteiro, p. 123-132; Oteiza 1958: la mirada crítica a Norteamérica, un camino de ida y vuelta / Emma López-Bahut, p. 143-150; El viaje de Sáenz de Oiza a Estados Unidos: (1947-1948) / César Martín Gómez, p. 151-166; Estructuralismo y simbologismo: Europa y Norteamérica / Javier Martínez Callejo, p. 167-174; De Madrid a Granada pasando por Nueva York: la experiencia americana de Fernando Chueca Goitia y el Manifiesto de la Alhambra / Javier Martínez González, p. 175-184; La influencia de las Usonian Houses de Frank Lloyd Wright sobre la arquitectura española de los años cincuenta: la Casa Ugalde de Coderch y Valls de 1951 / María Teresa Muñoz, p. 185-192; Contenidos con efectos: la arquitectura audiovisual de Azca / María Prieto-Peinado, p. 193-204; Mr. …”
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“…Y el presente volumen surge con la voluntad de arrojar luz sobre lo que parece un período apasionante del audiovisual español. El Ministerio del tiempo, Merlí, vis a vis, la casa de papel, el día de mañana, élite, fariña, gigantes, la peste y mira lo que has hecho son los diez títulos a los que presta su atención un grupo de académicos y críticos para deducir las cualidades más relevantes de este periodo transformador. …”
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“…La actual posición de Japón en el mundo, las relaciones con el mundo hispánico y su influencia en nuestra cultura son los principales ejes que articulan este libro, en el que se presentan estudios de investigadores y expertos en las ciencias sociales, económicas, jurídicas, así como de la antropología, el pensamiento, las artes, las letras y la industria audiovisual del Japón contemporáneo. La obra facilita al lector varias claves para interpretar el Japón actual, y, sobre todo, muestra la necesidad de reforzar las relaciones hispano-japonesas en una era en que el interés cultural mutuo es un puente para el encuentro…”
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“…En el mundo y en la sociedad en la que vivimos, en la que la información está en todas partes y que es cada vez más digital e instrumentalizada, se requieren personas alfabetizadas que dominen la tecnología y todos los códigos (el textual, el audiovisual y el digital), personas con competencia digital. …”

Tabla de Contenidos: “…Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos -- 4. …”

Tabla de Contenidos: “…Análisis de los recursos de expresión audiovisual y recursos informáticos: sentido educativo, tipos y recursos -- 4. …”

Tabla de Contenidos: “…. -- REFERENCES -- IV RESOURCES -- 1 Sources of Information -- ANIMAL WELFARE INFORMATION CENTER -- NATIONAL LIBRARY OF MEDICINE -- INSTITUTE OF LABORATORY ANIMAL RESOURCES -- FOUNDATION FOR BIOMEDICAL RESEARCH -- CENTER FOR ALTERNATIVES -- CENTER FOR ANIMALS AND PUBLIC POLICY -- 2 Selected Bibliography -- LAWS, POLICIES, AND GUIDELINES -- ETHICS, ANIMAL WELFARE, AND THE USE OF ANIMALS IN BIOMEDICAL RESEARCH, EDUCATION, AND TESTING -- ALTERNATIVES -- INSTITUTIONAL ANIMAL CARE AND USE COMMITTEES -- RECOGNITION AND ALLEVIATION OF PAIN AND DISTRESS -- SURGERY -- EUTHANASIA -- BIOLOGY, HUSBANDRY, AND CARE -- General References (Concerning More than one Species or Subject) -- Species-Specific References -- Carnivores -- Domestic Animals -- Nonhuman Primates -- Rabbits -- Rodents -- Other Animals -- GENETICS AND NOMENCLATURE -- NUTRITION -- OCCUPATIONAL HAZARDS AND LABORATORY SAFETY -- PATHOLOGY AND THERAPY -- General References -- Species-Specific References -- Carnivores -- Domestic Animals -- Fishes -- Nonhuman Primates -- Rabbits and Rodents -- OTHER ANIMALS -- DESIGN OF EDUCATIONAL COURSES -- 3 Audiovisual Materials -- V HOW TO DEVELOP, DELIVER, AND EVALUATE AN EDUCATIONAL PROGRAM -- 1 How to Approach the Task of Education -- EDUCATIONAL GOALS -- SETTING OBJECTIVES -- SELECTING METHODS -- Lectures/Seminars -- Interactive Sessions -- Workshops/Laboratories -- Individualized Study -- Self Assessment -- OVERCOMING RESISTANCE TO CHANGE -- CONCLUSIONS -- 2 How to Plan and Implement a Training Course -- IDENTIFYING THE TARGET AUDIENCE -- ALLOCATING A BUDGET/FUNDING -- DETERMINING GOALS AND OBJECTIVES -- SCHEDULING THE COURSE -- RESERVING FACILITIES -- IDENTIFYING AND CONTACTING LECTURERS -- OBTAINING AND REVIEWING AUDIOVISUAL MATERIALS…”

Tabla de Contenidos: “…Desarrollo de proyectos audiovisuales: su organización por metodología DPA; Página legal; Índice; Introducción; Desarrollo de proyectos e industria audiovisual.; CAPÍTULO I: Consideraciones legalespreliminares; 1.1 | Aspectos tangibles e intangibles de la "película"; 1.1.1 | Nuestra definición de película; 1.2 | Aspectos tangibles e intangibles del "proyecto"; 1.3 | Registro de la obra; 1.4 | Derechos de propiedad intelectual; CAPÍTULO II: Definición de Metodología DPA; 2.1 | ¿En qué consiste la Metodología DPA?…”

Tabla de Contenidos: “…-- CAPÍTULO 27 HERRAMIENTA DE EVALUACIÓN PARA ANALIZAR MANUALES ESPECÍFICOS DE ALEMÁN PARA TURISMO -- CAPÍTULO 28 CONCEPTOS Y APLICACIONES DOCENTES DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) Y EL PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE NATURAL (PLN) -- CAPÍTULO 29 CÓMO ENSEÑAR LA PRÁCTICA DE TRABAJO SOCIAL: OBJETO Y PRINCIPIOS -- CAPÍTULO 30 INICIACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA A PARTIR DE UN PROYECTO SOBRE VALORES -- CAPÍTULO 31 PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA SOBRE LA SOSTENIBILIDAD Y EL CAMBIO CLIMÁTICO: EL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DE LA CREACIÓN ARTÍSTICA -- CAPÍTULO 32 DESESTIGMATIZANDO EL TRASTORNO LÍMITE DE PERSONALIDAD: CREACIÓN DE RECURSOS AUDIOVISUALES RESPETUOSOS A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y EXPERIENCIAL ENTRE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL -- CAPÍTULO 33 BASE TEÓRICA PARA LA APLICACIÓN DE LA NEUROCIENCIA EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA: HERRAMIENTAS BIBLIIOGRÁFICAS PARA EL DOCENTE EN LA ETAPA DE PRIMARIA -- CAPÍTULO 34 AULA INVERTIDA (FLIPPED CLASSROOM): INNOVANDO LAS CLASES DE OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA -- CAPÍTULO 35 COMPETENCIAS TRANSVERSALES: CÓMO FOMENTAR SU PRESENCIA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR -- CAPÍTULO 36 DIÁLOGO INTERCULTURAL EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS AICLE PARA EDUCACIÓN PRIMARIA: ADAPTACIONES CURRICULARES PARA ESTUDIANTES EXTRANJEROS -- CAPÍTULO 37 LAS TÉMPERAS PLÁSTICAS Y EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL PROTAGONISTAS EN LA CREACIÓN DE JUEGOS DIDÁCTICOS PARA EL AULA: EXPERIENCIAS EN EL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL -- CAPÍTULO 38 TERRITORIOS DE PAZ, GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE COMO FACTOR PROTECTOR EN EL ÁMBITO ESCOLAR -- CAPÍTULO 39 EVALUACIÓN DE LA INCLUSIÓN DE CONTENIDO DE ORGANIZACIÓN DE EVENTOS EN LA ASIGNATURA DE GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN CORPORATIVA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE UN CASO PRÁCTICO -- CAPÍTULO 40 METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE TRABAJO CON COMUNIDADES BASADA EN PRÁCTICAS DE CAMPO EN CONTEXTOS REALES -- CAPÍTULO 41 IMPACTO DE LA GUERRA EN UCRANIA EN LOS GRADOS DE PERIODISMO Y COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: UN ESTUDIO PRELIMINAR -- CAPÍTULO 42 PENSAR PARA APRENDER MEJOR: UNA METODOLOGÍA PARA ENSEÑAR A PENSAR COMO BASE DEL APRENDIZAJE ACADÉMICO -- CAPÍTULO 43 PERSEGUIR LOS FINES USANDO LOS MEDIOS: PENSAR LA EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL -- CAPÍTULO 44 REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA DE LAS INNOVACIONES EDUCATIVAS LLEVADAS A CABO EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL -- CAPÍTULO 45 APLICACIÓN DE LAS REDES SOCIALES EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DE UN APRENDIZAJE ACTIVO E INCLUSIVO -- CAPÍTULO 46 INNOVACIONES EDUCATIVAS PARA LA COMPETENCIA DIGITAL EN LA ESCUELA PRIMARIA Y SECUNDARIA -- CAPÍTULO 47 UN ESTUDIO DE LAS PERCEPCIONES DEL FUTURO PROFESORADO SOBRE LA IDENTIDAD DE GÉNERO -- CAPÍTULO 48 LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMO RECURSO PARA LA INDIVIDUALIZACIÓN, LA INCLUSIÓN Y LA SOCIALIZACIÓN -- CAPÍTULO 49 ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL (AMI) EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA DETECTAR Y COMBATIR RUMORES EN TIEMPOS DE CRISIS EN REDES SOCIALES: VIRALIDAD, INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y OTROS RIESGOS -- CAPÍTULO 50 LA INTERRELACIÓN ENTRE EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y LA LITERACIDAD COMO UNA FORMA DE INNOVACIÓN CURRICULAR -- CAPÍTULO 51 LA MIRADA HACIA LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN INFANTIL: LA POBREZA COMO INVISIBLIDAD -- CAPÍTULO 52 DIME DE QUÉ TE ACUERDAS Y TE DIRÉ CÓMO TE ENSEÑARON Y CÓMO APRENDISTE -- CAPÍTULO 53 DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE EN INVESTIGACIÓN EN EL GRADO DE TRABAJO SOCIAL -- CAPÍTULO 54 PRIORIDADES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE MÚSICA DE NIVELES NO UNIVERSITARIOS -- CAPÍTULO 55 INNOVACIÓN DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LA CRIMINOLOGÍA: JUSTICIA Y DERECHO A LA REEDUCACIÓN. -- CAPÍTULO 56 CUANDO LOS OJOS TIENEN VOZ: LA PHOTOVOICE COMO MÉTODO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL PARTICIPATIVA -- CAPÍTULO 57 IMPLICACIONES COGNITIVAS DEL USO DE LA TECNOLOGÍA EN MENORES DESDE LA NEUROEDUCACIÓN -- CAPÍTULO 59 LUCES LARGAS: LA MIRADA CUALITATIVA DE APRENDICES: EXTRAÑAMIENTO, INVESTIGACIÓN Y ACUERPAMIENTO…”

Tabla de Contenidos: “…Creating a Safe and Secure Event -- Liability and Insurance Issues -- Chapter 12 Working with Vendors -- Teaming Up -- Searching for vendors -- Conducting interviews -- Checking references -- Making the relationship work -- Working with Specific Types of Vendors -- Caterers -- Florists -- Destination management companies -- Selecting promotional items -- Ground transportation providers -- Audiovisual companies -- Chapter 13 Drinking Champagne on a Beer Budget -- Preparing a Budget -- What on earth do I include in the budget? …”

Texto completo en Odilo

“…La convergència tecnològica i audiovisual és imparable. Les noves generacions de periodistes han de ser polivalents i multimèdia, és a dir, competents per afrontar la convergència de plataformes i suports. …”

“…Este libro está dirigido a aquellas personas que tengan interés por la narrativa y la cultura audiovisual, pero también a quienes quieran saber cómo se crean los antihéroes y antiheroínas de novelas, series, películas y videojuegos…”
Acceso con credenciales UPSA

“…Humanidades y Artes. Cine y Audiovisuales…”

“…It shows how to extract location-based data that can be used to display evidence in compelling audiovisual manners that explain and inform the data in contextual, meaningful, and easy-to-understand ways. …”

Tabla de Contenidos: “…Técnicas de presentación: audiovisual -- ¿Por qué el audiovisual? -- Cómo hacerlos -- Escribir un documento de instrucciones -- Mantenimiento -- 36. …”

Tabla de Contenidos: “…A MODO DE REFLEXIÓN; 4.3.EL MAPA AUDIOVISUAL PRIVADO EN ESPAÑA…”