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3187Publicado 2024“…El Trastorno del Espectro Autista (TEA), es un trastorno de tipo neurobiológico que afecta sobre todo a los ámbitos de la comunicación, el comportamiento y la interacción social de aquellos alumnos y alumnas que lo padecen. Por ello, la manera en que incluyamos a estos niños en el aula, requiere una comprensión de las características de este trastorno, así como las necesidades de cada niño en particular y las estrategias pedagógicas específicas, para poder ayudarlos a satisfacer de manera exitosa sus procesos de enseñanza-aprendizaje. …”
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3194Publicado 2019“…Los patrones alimentarios de la dieta mediterránea, considerada como un prototipo de dieta saludable y la actividad física están sufriendo un declive en las escuelas tras la modernización de la sociedad, afectando a los alumnos de temprana edad. El objetivo principal de esta investigación es conocer el grado de adhesión a la dieta mediterránea por parte de los alumnos mediante el Test KIDMED y su relación con el Índice de Masa Corporal, sexo de los alumnos, curso que estudian, realización de práctica deportiva fuera del horario escolar, tipo de deporte practicado y práctica deportiva por parte de los padres de estos alumnos. …”
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3195Publicado 2021“…En el presente trabajo fin de grado se presta especial atención a los alumnos con discapacidad visual como alumnado con necesidades educativas especiales, sin olvidar al alumnado que no tiene diagnosticada ninguna discapacidad pero que aun así, puede demandar apoyo educativo específico. …”
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3196Publicado 2019“…Se analiza como en el desarrollo de los alumnos influyen, tanto factores ambientales, como sociales y/o biológicos. …”
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3197Publicado 2021“…La importancia del compromiso motor en las clases de Educación Física y adquisición de una filosofía de vida con unos patrones saludables y el respeto hacia las colectividades más vulnerables, muestran la importancia de dicha unidad provocando a nuestros alumnos un aprendizaje enriquecedor para el resto de sus vidas…”
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3200Publicado 2020“…El objetivo general que se pretende es aportar medidas inclusivas para la intervención desde las aulas de la etapa de la Educación Primaria con el fin de que todos los alumnos con NEAE tengan una intervención adecuada en base a los recursos, medias y adaptaciones necesarias para asegurar un contexto escolar inclusivo. …”
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