Tabla de Contenidos: “…3.5.1- Prueba: recuerdo de una lista de palabras3.5.2- Prueba: retención de texto; 3.5.3- Prueba: Retención de dígitos; 3.5.4- Prueba: Recuerdo de objetos; 3.5.5- Algunas estrategias y técnicas para entrenar la memoria; 3.5.6- Ejercicio 3.2: ¿Como puedo organizar la información para (...); 3.5.6.1- Técnica de clasificación de objetos; 3.5.7- ¿Como puedo ejercitar la memoria mediante (...); 3.5.8- Ejercicio 3.4; 3.5.9- Una técnica para el recuerdo de nombres; 3.5.10- Otro ejercicio para entrenar la memoria y el razonamiento; 3.5.10.1- "El mal guardián"; 3.5.10.2- "El ciego y la luz"…”

Tabla de Contenidos: “…¿Qué es la comunicación?; 3.5.5. Comunidad, comunicación y familia; 4 EL ESPACIO Y EL TIEMPO FAMILIARES…”

Tabla de Contenidos: “…3.4.1 Microsoft Of. ce 2010®3.4.2 OpenOf. ce.org; 3.4.3 Software comercial en el mercado para uso empresarial; 3.5 Automatización de la o. cina con aplicaciones de software libre; 3.5.1 Sistema operativo: Ubuntu; 3.5.2 WordPress; 3.5.3 Firefox; 3.5.4 GIMP; 3.5.5 Picasa; 3.5.6 Dropbox; 3.5.7 TrueCrypt; 3.5.8 Clocking IT; 3.5.9 Archivos con formato PDF; 3.5.10 Slideshare; 3.6 Administración y ética; 3.6.1 ¿Qué es la ética?…”

Tabla de Contenidos: “…3.4 L'oferta de transports3.4.1 Definició, corba i elasticitat; 3.4.2 Factors de l'oferta; 3.4.3 Factors de qualitat; 3.4.4 La qualitat òptima en un servei públic; 3.4.5 Relacions entre la demanda i la qualitat de transport; 3.5 La interacció oferta-demanda; 3.5.1 Punt d'equilibri i preu de mercat; 3.5.2 Tipus de preus i la seva incidència; 3.5.3 Desplaçaments de la demanda; 3.5.4 Desplaçaments de l'oferta; 3.5.5 Paradoxa del transport: l'oferta que crea la seva pròpia demanda; 3.6 Costos; 3.6.1 Cost total; 3.6.2 Cost mitjà; 3.6.3 Cost marginal; 3.6.4 Elasticitat de costos…”
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Tabla de Contenidos: “…ÍGNEAS INTRUSIVAS; 3.5.4. ROCAS METAMÓRFICAS; 3.5.5. CONSIDERACIONES FINALES; 3.6. DATOS DE RADIOMETRÍA GAMMA NATURAL EN TIERRA DE ALGUNAS ROCAS ÍGNEAS DEL ANTIFORME DE MONESTERIO…”

Tabla de Contenidos: “…2.8.1 Condicionantes en la elección de la estrategia2.8.2 Utilización de los instrumentos comerciales; 3 COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR; 3.1 INTRODUCCIÓN; 3.2 OBJETO Y CLASIFICACIÓN DEL ESTUDIO DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR; 3.3 CARACTERÍSTICAS DEL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR; 3.4 FACTORES QUE AFECTAN AL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR; 3.5 EL PROCESO DE COMPRA; 3.5.1 Reconocimiento de la necesidad; 3.5.2 La búsqueda de información; 3.5.3 Evaluación de alternativas; 3.5.4 La decisión de compra; 3.5.5. La decisión de compra en Internet; 3.5.6 Comportamiento y sentimientos post-compra…”
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Tabla de Contenidos: “…Por sus impulsos de compra; 3.5.5. Por sus patrones de compra; 3.6. Motivos racionales que impulsan la compra; 3.7. …”

Tabla de Contenidos: “…LAS LIBERTADES INSTRUMENTALES Y SU CARÁCTER ESENCIAL EN EL EJERCICIO DEL DERECHO(pp. 117-137)--Capítulo 8 LAS EXCEPCIONES A LA LIBRE CIRCULACIÓN BASADAS EN RAZONES DE ORDEN PÚBLICO, SEGURIDAD Y SALUD PÚBLICAS(pp. 138-148)--Capítulo 9 LA CONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO DE FUNCIÓN PÚBLICA A EFECTOS DE SU EXCLUSIÓN DE LA LIBRE CIRCULACIÓN DE TRABAJADORES EN LA DOCTRINA DEL TJUE(pp. 149-171)--Capítulo 10 APROXIMACIÓN A LOS ASPECTOS ESTRUCTURALES DE LA LIBERTAD DE CIRCULACIÓN EN LA FUNCIÓN PÚBLICA ESPAÑOLA(pp. 172-187)--Capítulo 11 DERECHOS DE SEGURIDAD SOCIAL EN EL MARCO DE LA LIBRE CIRCULACIÓN DE TRABAJADORES(pp. 188-215)--Capítulo 12 EL ACCESO A LAS PRESTACIONES DE ASISTENCIA SOCIAL EN EL ÁMBITO LIBRE CIRCULACIÓN DE LOS CIUDADANOS Y DE LOS CIUDADANOS EUROPEOS(pp. 216-228)--Capítulo 13 EL DERECHO DE ESTABLECIMIENTO DE LOS TRABAJADORES AUTÓNOMOS EN LA UNIÓN EUROPEA(pp. 229-244)--Capítulo 14 LA LIBRE CIRCULACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LA UNIÓN EUROPEA DESDE UNA PERSPECTIVA FISCAL(pp. 245-263)--Capítulo 15 EL NUEVO MARCO NORMATIVO DE LOS TRABAJADORES DESPLAZADOS EN EL ÁMBITO DE UNA PRESTACIÓN TRANSNACIONAL DE SERVICIOS(pp. 264-279)--Capítulo 15 EL NUEVO MARCO NORMATIVO DE LOS TRABAJADORES DESPLAZADOS EN EL ÁMBITO DE UNA PRESTACIÓN TRANSNACIONAL DE SERVICIOS(pp. 264-279)--Capítulo 17 ACUERDOS ESPECIALES PARA PRESTAR SERVICIOS EN LA UNIÓN EUROPEA PARA TRABAJADORES NACIONALES DE TERCEROS ESTADOS(pp. 295-308)--Capítulo 18 "BREXIT" Y LIBRE CIRCULACIÓN DE TRABAJADORES: ENTRE PARADOJAS, MITOS Y REALIDADES(pp. 309-323)--Parte III: EL FOMENTO DE LA MOVILIDAD LABORAL EN LA UNIÓN EUROPEA--Capítulo 19 LA POLÍTICA DE EMPLEO EN LA UNIÓN EUROPEA Y EL FOMENTO DE LA MOVILIDAD INTRACOMUNITARIA DE TRABAJADORES(pp. 325-340)--Capítulo 20 EL FONDO SOCIAL EUROPEO Y EL FOMENTO DE LA MOVILIDAD DE TRABAJADORES EN LA UNIÓN EUROPEA(pp. 341-355)--Capítulo 21 LIBRE CIRCULACIÓN DE TRABAJADORES Y SERVICIOS PÚBLICOS DE EMPLEO: SU ARTICULACIÓN A TRAVÉS DE LA RED EURES(pp. 356-371)--Capítulo 22 LA COOPERACIÓN ENTRE LOS SERVICIOS PÚBLICOS DE EMPLEO EN LA UNIÓN EUROPEA: LA RED EUROPEA DE SERVICIOS PÚBLICOS DE EMPLEO (PES)(pp. 372-386)--Capítulo 23 LA POLÍTICA DE LA UNIÓN EUROPEA Y EL EMPLEO JUVENIL(pp. 387-405)…”
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Tabla de Contenidos: “…3.3 SYNCHRONOUS LOGIC DESIGN3.3.1 Some Problematic Circuits; 3.3.2 Synchronous Sequential Circuits; 3.3.3 Synchronous and Asynchronous Circuits; 3.4 FINITE STATE MACHINES; 3.4.1 FSM Design Example; 3.4.2 State Encodings; 3.4.3 Moore and Mealy Machines; 3.4.4 Factoring State Machines; 3.4.5 FSM Review; 3.5 TIMING OF SEQUENTIAL LOGIC; 3.5.1 The Dynamic Discipline; 3.5.2 System Timing; 3.5.3 Clock Skew; 3.5.4 Metastability; 3.5.5 Synchronizers; 3.5.6 Derivation of Resolution Time; 3.6 PARALLELISM; 3.7 SUMMARY; Exercises; Untitled; Chapter 4 Hardware Description Languages; 4.1 INTRODUCTION…”

Tabla de Contenidos: “…Refusing the session; 3.5.4. Accepting session; 3.5.5. Closing session…”
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Tabla de Contenidos: “…Branch banking requirements -- 3.1 Solution architecture objectives and principles -- 3.1.1 Cost-related objectives -- 3.1.2 Implementation-related objectives -- 3.1.3 Programming-related objectives -- 3.2 Business context -- 3.3 System context -- 3.4 Functional requirements -- 3.4.1 Operational considerations -- 3.5 Non-functional requirements -- 3.5.1 Cost of operation -- 3.5.2 Capacity, performance, and scalability -- 3.5.3 Reliability and availability -- 3.5.4 Security -- 3.5.5 System management -- 3.5.6 User and desktop management -- 3.5.7 IT standards and existing IT infrastructure -- 3.5.8 Geographic constraints -- 3.6 Change cases -- 3.7 Summary -- Chapter 4. …”

Tabla de Contenidos: “…i Einleitung i -- 2 Grundlagen und Stand der Forschung 3 -- 2.i Analogien 3 -- 2.1.1 Definition des Begriffes Analogie 3 -- 2.1.2 Denken in Analogien 7 -- 2.1.3 Empirische Studien zum Umgang mit Analogien im LehrLernKontext n -- 2.2 Modellexperimente 16 -- 2.2.1 Definition der Begriffe Modell, Original und Modellexperiment 16 -- 2.2.2 Charakteristika von Modellexperimenten 21 -- 2.2.3 Staubexplosion 22 -- 2.3 Synthese von Modellexperiment und Denken in Analogien am Beispiel -- Staubexplosion 28 -- 2.3.1 Modellexperiment 28 -- 2.3.2 Charakterisierung 28 -- 2.3.3 Denken in Analogien beim Umgang mit Modellexperimenten im LehrLernKontext 31 -- 2.3.4 Empirische Studien zum Lernen mit Modellexperimenten und deren Zusammenhang mit dem -- Denken in Analogien 33 -- 2.4 Visuelle Wahrnehmung 35 -- 2.4.1 Wahrnehmungsprozess 35 -- 2.4.2 Stimulus als Grundlage der Wahrnehmung37 -- 2.4.3 Aufmerksamkeitssteuernde Faktoren 37 -- 2.4.4 Gedächtnis39 -- 2.4.5 Unterstützung der Wahrnehmung im LehrLernKontext 40 -- 3 Zielsetzung der Arbeit undForschungsfragen -- 4 Methodisches Vorgehen -- 4.1 Das Forschungsdesign 53 -- 4.2 Intervention 53 -- 4.3 Erhebungsmethoden und instrumente 57 -- 4.3.1 Fragebogen zur Erhebung des Vorwissens zum Themengebiet Verbrennungen und -- Explosionen 59 -- 4.3.2 EyeTracking zur Erhebung von objektiven Wahrnehmungsdaten 63 -- 4.3.3 Fragebogen zur Erhebung der Verarbeitung aufgenommener Informationen 76 -- 4.3.4 Lautes Denken zur Erhebung des Denkens in Analogien81 -- 4.3.5 Kontrollvariablen IT5 -- 4.4 Stichproben 116 -- 4.5 Zusammenfassung der Datenauswertungsmethoden und weiterführende Analysen -- in SPSS 119 -- Ergebnisse 121 -- 5.1 Vorwissen 121 -- 5.1.1 Vergleich des spezifischen Vorwissens der Probandengruppen zur Charakterisierung des -- Leistungsspektrums 126 -- 5.2 Wahrnehmung des Modellexperiments 129 -- 5.2.1 Zusammenhang zwischen Informationsaufnahme und Verarbeitung 147 -- 5.2.2 Ergebnis der Informationsverarbeitung differenziert nach Probandengruppen 149 -- 5.3 Denken in Analogien 152 -- 5.3.1 Mapping von Schülerinnen beim Umgang mit Modellexperimenten -- 5.3.2 Beschreibung des Originals als Ergebnis des Mappingprozesses (Ergebnis Mapping)176 -- 5.3.3 Anwendung von Erkenntnissen aus dem Mapping auf ein neues Original 180 -- 5.4 Wahrnehmung und Denkmuster beim Mapping 195 -- 5.5 Wissenszuwachs 199 -- 6 Diskussion der vorliegenden Studie 2O5 -- 6.1 Diskussion der Ergebnisse 205 -- 6.2 Diskussion des Erhebungsdesigns und der Erhebungsmethodik228 -- 7 Schulische Implikationen 235 -- 7.1 Wahrnehmung 235 -- 7.2 Denken in Analogien 236 -- 8 Zusammenfassung und Ausblick 241 -- 8.1 Zusammenfassung 241 -- 8.2 Ausblick -•251 -- 9 Literaturverzeichnis 257 -- 10 Abbildungsverzeichnis 277 -- 11 Tabellenverzeichnif: 283 -- 12 Anhang287 -- 12.1 Versuchsskripte des Schülerlaborprojektes Feuer(löschen) im Schülerlabor 287 -- 12.2 Verlaufspläne der Vorerhebung und Intervention 298 -- 12.3 Fragebogen zum Vorwissen 302 -- 12.4 Musterlösung Vorwissensfragebogen 307 -- 12.5 Leitfaden zur Instruktion vor der Präsentation des Videos beim EyeTracker 314 -- 12.6 Vorversuch zum Modellexperiment Staubexplosion 315 -- 12.7 EyeTracking Protokoll 316 -- 12.8 Beobachtungs und Verständnisfragebogen zur Wahrnehmung des -- Modellexperiments 318 -- 12.9 Beispielhafte .txtAusgabedatei des EyeTracking Systems 323 -- 12.10 Einführung der Methode Lautes Denken 326 -- 12.11 Leitfaden für den Analogiedenkprozess 328 -- 12.12 Kategoriensysteme Denken in Analogien 329 -- 12.13 Ergebnisse zum Vergleich der Stichprobengruppen Video und -- Schüler^innenexperiment 344 -- 12.14 Ergebnisse weiterer Augenparameter 348 -- 12.15 Ergebnisse zur Informationsverarbeitung 350 -- 12.16 AnalogieDenkgraphen Mapping353 -- 12.17 AnalogieDenkgraphen Anwendung353 -- 12.18 Zusammenhänge zwischen den Bedingungen während der Anwendung 354 -- Danksagung 355.…”

Tabla de Contenidos: “…Myth 4: Commercial Interests Drive Most Java Innovation3.5.5. Myth 5: Big Things Usually Come from Likely Sources; 3.5.6. …”

Tabla de Contenidos: “…Proxying to a Cluster; 3.5.5. Connection Failures; 3.5.6. Dynamic Server List; 3.5.7. …”

Tabla de Contenidos: “…Online and Offline Storage Maximization Combined; 3.5.5. Truly Highly Available Systems; 3.6. Summary; 4. …”

Tabla de Contenidos: “…3.5 Activity Diagrams3.5.1 Examination Topics; 3.5.2 Object Nodes; 3.5.3 Control Nodes; 3.5.4 Activity Partitions; 3.5.5 Structured Activity Nodes; 3.5.6 Conditional Nodes, Loop Nodes, and Sequence Nodes; 3.5.7 Exception Handling; 3.6 Interaction Diagrams; 3.6.1 Examination Topics; 3.6.2 Interaction References; 3.6.3 Interaction Operations; 3.6.4 Connection Points (Gate); 3.6.5 Communication Diagrams; 3.6.6 Timing Diagrams; 3.6.7 Interaction Overview Diagrams; 3.7 State Diagrams; 3.7.1 Examination Topics; 3.7.2 State Machines; 3.8 Deployment Diagrams; 3.8.1 Examination Topics; 3.8.2 Artifacts…”

Tabla de Contenidos: “…Creating the Crypto Map; 3.5.5. Applying the Crypto Map to an Interface; 3.6. …”