Tabla de Contenidos: “…Cover -- Title Page -- Copyright -- Contents -- Preface -- Chapter 1 Mathematical Analysis -- 1.1 Infimum and Supremum -- 1.2 Limit Inferior and Limit Superior -- 1.3 Semi‐Continuity -- 1.4 Miscellaneous -- Chapter 2 Fuzzy Sets -- 2.1 Membership Functions -- 2.2 α‐level Sets -- 2.3 Types of Fuzzy Sets -- Chapter 3 Set Operations of Fuzzy Sets -- 3.1 Complement of Fuzzy Sets -- 3.2 Intersection of Fuzzy Sets -- 3.3 Union of Fuzzy Sets -- 3.4 Inductive and Direct Definitions -- 3.5 α‐Level Sets of Intersection and Union -- 3.6 Mixed Set Operations -- Chapter 4 Generalized Extension Principle -- 4.1 Extension Principle Based on the Euclidean Space -- 4.2 Extension Principle Based on the Product Spaces -- 4.3 Extension Principle Based on the Triangular Norms -- 4.4 Generalized Extension Principle -- Chapter 5 Generating Fuzzy Sets -- 5.1 Families of Sets -- 5.2 Nested Families -- 5.3 Generating Fuzzy Sets from Nested Families -- 5.4 Generating Fuzzy Sets Based on the Expression in the Decomposition Theorem -- 5.4.1 The Ordinary Situation -- 5.4.2 Based on One Function -- 5.4.3 Based on Two Functions -- 5.5 Generating Fuzzy Intervals -- 5.6 Uniqueness of Construction -- Chapter 6 Fuzzification of Crisp Functions -- 6.1 Fuzzification Using the Extension Principle -- 6.2 Fuzzification Using the Expression in the Decomposition Theorem -- 6.2.1 Nested Family Using α‐Level Sets -- 6.2.2 Nested Family Using Endpoints -- 6.2.3 Non‐Nested Family Using Endpoints -- 6.3 The Relationships between EP and DT -- 6.3.1 The Equivalences -- 6.3.2 The Fuzziness -- 6.4 Differentiation of Fuzzy Functions -- 6.4.1 Defined on Open Intervals -- 6.4.2 Fuzzification of Differentiable Functions Using the Extension Principle -- 6.4.3 Fuzzification of Differentiable Functions Using the Expression in the Decomposition Theorem -- 6.5 Integrals of Fuzzy Functions…”

Tabla de Contenidos: “…Advanced topics -- 4.1 Linux multipathing -- 4.1.1 Using a vendor specific HBA multipath driver -- 4.1.2 Using RDAC multipath driver -- 4.1.3 Using device mapper multipath driver with GPFS -- 4.2 SSH key distribution -- 4.3 Samba server -- 4.4 NFS -- 4.4.1 Installing NFS server on Linux -- 4.4.2 Configuring NFS -- 4.4.3 Starting NFS -- 4.4.4 NFS in a digital media environment -- 4.4.5 Integrating NFS and GPFS -- 4.4.6 Preparing windows clients -- 4.5 Additional GPFS management tasks -- 4.5.1 Building gpfsperf -- 4.5.2 Removing GPFS -- Chapter 5. …”

Tabla de Contenidos: “…Installation overview -- 4.1 Installation and configuration procedures -- 4.1.1 Migration -- 4.1.2 Installing the components -- 4.1.3 Installing the agent and remote console components -- 4.1.4 Installing Tivoli Provisioning Manager and storage workflows -- 4.2 Installing IBM Tivoli Provisioning Manager -- 4.2.1 One-node topology installation -- 4.2.2 Two-node topology installation -- 4.2.3 Three-node topology installation -- 4.3 Installation prerequisites -- 4.3.1 Software -- 4.3.2 Hardware -- Part 2 Storage Provisioning using IBM Tivoli Provisioning Manager -- Chapter 5. …”

Tabla de Contenidos: “…Customizing the subsystem for Oracle -- 4.1 Choosing our values -- 4.2 Using the Oracle documentation -- 4.3 Creating PARMLIB and adding members to INSTLIB -- 4.4 Members in PARMLIB -- Chapter 5. …”

Tabla de Contenidos: “…-- 3.5 Vector Magnetic Potential for Time-Varying Currents -- 3.6 Conservation of Energy and Poynting's Theorem -- 3.7 Inductance of a Conducting Loop -- 4 The Concept of "Loop" Inductance -- 4.1 Self Inductance of a Current Loop from Faraday's Law of Induction -- 4.1.1 Rectangular Loop -- 4.1.2 Circular Loop -- 4.1.3 Coaxial Cable -- 4.2 The Concept of Flux Linkages for Multiturn Loops -- 4.2.1 Solenoid -- 4.2.2 Toroid -- 4.3 Loop Inductance Using the Vector Magnetic Potential -- 4.3.1 Rectangular Loop -- 4.3.2 Circular Loop -- 4.4 Neumann Integral for Self and Mutual Inductances Between Current Loops -- 4.4.1 Mutual Inductance Between Two Circular Loops -- 4.4.2 Self Inductance of the Rectangular Loop -- 4.4.3 Self Inductance of the Circular Loop -- 4.5 Internal Inductance vs. …”

Tabla de Contenidos: “…Summary -- Introduction -- 1.1 Protein aggregation and amyloidoses -- 1.1.1 Mechanisms of amyloid fibril formation -- 1.1.2 Oligomer structural polymorphism: fibrillar and prefibrillar oligomers -- 1.1.3 Oligomer toxicity: common mechanism of pathogenesis -- 1.1.4 Amyloid formation is an inherent property of polypeptide chains: functional amyloid and disease unreleated amyloid -- 1.2 HypF-N: model protein of amyloid aggregation unrelated to disease -- 1.2.1 Function, structure and aggregation of HypF-N -- 1.2.2 HypF-N protofibrils interact with cell membranes originating a cytotoxic cascade -- 1.2.3 A causative link between the structure of HypF-N oligomers and their ability to cause cellular dysfunction -- 1.3 Alzheimer's disease -- 1.3.1 The Alzheimer phenotype -- 1.3.2 The elaborate processing of APP -- 1.3.3 The genetics of Alzheimer's disease -- 1.3.4 Peripheral cells as a tool to identify and test hypotheses on AD pathophysiology -- 1.3.5 Adult neurogenesis and stem cell technology for AD -- 1.4 Cholesterol and gangliosides in the central nervous system (CNS) -- 1.4.1 Brain cholesterol metabolism -- 1.4.2 Ganglioside metabolism -- 1.4.3 Lipid rafts -- 1.4.4 Role of cholesterol in AD -- 1.4.5 Role of gangliosides in AD -- 1.5 Aim of the study -- Materials & Methods -- 2.1 Materials -- 2.1.1 Chemicals -- 2.1.2 Fluorescent probes -- 2.1.3 Peptides and aggregation protocols -- 2.2 Cell cultures -- 2.3 Methods -- 2.3.1 Separation processes -- 2.3.2 Differentiation of human mesenchymal stromal cells -- 2.3.3 Modulation of membrane cholesterol levels -- 2.3.4 Modulation of membrane GM1 levels -- 2.3.5 Cholesterol content measurements -- 2.3.6 GM1 content measurements -- 2.3.7 Cell exposure to peptide aggregates -- 2.3.8 Analysis of aggregate interaction with the cells -- 2.3.9 Analysis of aggregate interaction with GM1 -- 2.3.10 Analysis of aggregate internalisation -- 2.3.11 Analysis of membrane permeability -- 2.3.12 Analysis of cytosolic Ca2+ dyshomeostasis -- 2.3.13 Evaluation of ROS production -- 2.3.14 Analysis of lipid peroxidation -- 2.3.15 Cytotoxicity assay and cell death analysis: apoptotic and necrotic markers -- 2.3.16 Steady-state fluorescence anisotropy -- 2.3.17 Atomic force microscopy (AFM) -- 2.3.18 Measurements of the fluorescence intensities -- 2.3.19 Statistical analysis -- Results -- 3.1 Results I -- 3.1.1 A protective role for lipid raft cholesterol against amyloidinduced membrane damage in human neuroblastoma cells -- 3.1.2 Aß42 oligomer binding to the cell surface and its cytotoxic effect are modulated by membrane cholesterol content -- 3.1.3 Aß42 oligomers colocalize with lipid rafts -- 3.1.4 Isolation and characterization of DRMs -- 3.1.5 Effects of ADDLs on lipid raft structural order -- 3.1.6 AFM imaging of supported DRMs purified from cells exposed to ADDLs -- 3.2 Results II -- 3.2.1 Lipid rafts mediate amyloid-induced calcium dyshomeostasis and oxidative stress in Alzheimer's disease -- 3.2.2 Lipid rafts are primary interaction sites for Aß42 oligomers at the plasma membrane -- 3.2.3 Cholesterol and GM1 mediate Aß42 accumulation at the plasma membrane -- 3.2.4 Cholesterol and GM1 mediate Ca2+ dyshomeostasis and extensive membrane permeabilization induced by Aß42 oligomers -- 3.2.5 GM1 modulates lipid peroxidation and cytotoxicity induced by Aß42 oligomers -- 3.2.6 GM1 mediates Aß42-induced Ca2+ dyshomeostasis, lipid peroxidation and cytotoxicity in rat cortical neurons -- 3.3 Results III -- 3.3.1 Membrane lipid composition and its physicochemical properties define cell vulnerability to aberrant protein oligomers -- 3.3.2 Membrane cholesterol content modulates oligomer cytotoxicity -- 3.3.3 Membrane cholesterol modulates oligomer-induced alteration of intracellular Ca2+ homeostasis and ROS levels -- 3.3.4 Cholesterol levels modulate membrane permeability to the oligomers -- 3.3.5 Membrane GM1 affects the cytotoxic and permeabilizing effects of HypF-N oligomers -- 3.3.6 GM1, rather than cholesterol, plays a dominant role in oligomer cytotoxicity and membrane permeability -- 3.4 Results IV -- 3.4.1 Neuronal differentiation of human mesenchymal stromal cells increases their resistance to Aß42 aggregate toxicity -- 3.4.2 Neuronal differentiation of hMSCs results in reduced levels of membrane GM1 -- 3.4.3 Neuronal differentiation of hMSCs reduces the interaction of Aß42 oligomers with the cell surface -- 3.4.4 Neuronal differentiation of hMSCs reduces Aß42 oligomerinduced intracellular Ca2+ dyshomeostasis and oxidative stress -- 3.4.5 Neuronal differentiation of hMSCs increases cell resistance to Aß42 aggregates Discussion -- 4.1 A protective role for lipid raft cholesterol against amyloid-induced membrane damage in human neuroblastoma cells -- 4.2 Lipid rafts mediate amyloid-induced calcium dyshomeostasis and membrane permeabilization in Alzheimer's fibroblasts -- 4.3 Membrane lipid composition and its physicochemical properties define cell vulnerability to aberrant protein oligomers -- 4.4 Neuronal differentiation of human mesenchymal stromal cells increases their resistance to Aß42 aggregate toxicity -- 4.5 Concluding remarks -- Abbreviations -- References…”

Tabla de Contenidos: “…Arbeit statt Abenteuer: Der Fetisch der Mitte im kolonialen Siedlungsroman -- 4.1 Das Ringen um die Mitte: der mittelmäßige Held des kolonialen Alltags -- 4.1.1 Intermediäre Herrschaft in der Kolonie -- 4.1.2 Arbeit und mittelmäßiges Heldentum -- 4.2 Die Lust am Dienst: masochistische Inversionen kolonialer Herrschaft -- 4.2.1 Die Erotisierung des Dienens -- 4.2.2 Ohnmacht und Schuldgefühle: kolonialer Masochismus -- 4.3 Der ‚Schritt vom Wege': Denormalisierung ins Abenteuer -- 4.3.1 Die Sehnsucht nach sexueller Transgression und das weibliche Abenteuer -- 4.3.2 Krise im kolonialen Paradies -- 4.3.3 Das (Un-)Heil des Abenteuers -- 4.4 Abenteuer zwischen Unterhaltung, Belehrung und Autofiktion -- 4.4.1 „ein wirklich afrikanischer Roman": versuchte Monetarisierung kolonialer Erlebnisse auf dem Buchmarkt nach 1918 -- 4.4.2 Autofiktion und Abenteuer in den Togo-Erinnerungen -- Kapitel 5. …”

Tabla de Contenidos: “…Front Cover -- Multi-Dimensional Imaging with Synthetic Aperture Radar -- Copyright -- Contents -- Authors' biographies -- 1 Introduction -- 1.1 Brief history of radar and SAR development -- 1.2 Radar: detection and ranging -- 1.3 Radar imaging -- 1.4 Radar equation -- 1.4.1 Concentrated target -- 1.4.2 Distributed target -- 1.5 Interferometry -- 1.6 Differential SAR interferometry -- 1.7 Advanced differential SAR interferometry -- 1.8 Tomographic SAR for 3-dimensional and multi-dimensional analysis -- 2 Radar principles: ranging and Doppler -- 2.1 Target ranging with a rectangular pulse -- 2.2 Echoes from multiple targets -- 2.3 Chirp compression -- 2.4 Multiple pulses -- 2.5 Doppler effect -- 2.5.1 Effect of the movement of a target on a single echo -- 2.5.2 Analysis on the band pass signal -- 2.5.3 Analysis on the matched filter output -- 2.6 Radar waveforms -- 2.6.1 Continuous wave -- 2.6.2 Stepped frequency -- 2.7 Stretch processing and sampling -- 2.8 MATLAB® examples -- 2.8.1 Doppler analysis -- 3 Scene characterization -- 3.1 Electromagnetic wave polarization -- 3.2 Scattering matrix, scattering coefficient, and radar cross section -- 3.3 Scattering matrix of canonical objects -- 3.4 Stokes parameters and Mueller matrix -- 3.5 Coherent polarimetric decomposition -- 3.6 Scattering models -- 3.6.1 Surface scattering -- Physical optics -- The small perturbation model -- 3.6.2 Volume scattering -- 3.7 Speckle -- 3.7.1 Speckle statistics -- 4 Imaging radar: SAR data acquisition geometry and modes -- 4.1 Acquisition geometry of imaging radars -- 4.2 Resolution of a real aperture radar (RAR) -- 4.3 SAR resolution and Doppler bandwidth -- 4.3.1 Aperture synthesis approach -- 4.3.2 Doppler approach -- 4.4 SAR acquisition impulse response function -- 4.5 SAR data sampling and ambiguities -- 4.6 Acquisition modes…”

Tabla de Contenidos: “…Cover -- Contents -- Syllabus -- Preface -- Chapter 1: Introduction to Computers -- 1.1 Introduction -- 1.2 Characteristics of Computers -- 1.3 Development of computers -- 1.3.1 Some Early Computers -- 1.4 Generations of Computers -- 1.4.1 First Generation (1940-56): Vacuum Tubes -- 1.4.2 Second Generation (1956-63): Transistors -- 1.4.3 Third Generation (1964-Early 1970s): Integrated Circuits -- 1.4.4 Fourth Generation (Early 1970s-Till Date): Microprocessors -- 1.4.5 Fifth Generation (Present and Beyond): Artificial Intelligence -- 1.5 Classification of Computers -- 1.5.1 Classification According to Purpose -- 1.5.2 Classification According to Type of Data-Handled Techniques -- 1.5.3 Classification According to Functionality -- 1.6 The Computer System -- 1.6.1 Basic Components of a Computer System -- 1.7 Types of Input Devices -- 1.7.1 Keyboard -- 1.7.2 P ointing Devices -- 1.7.3 D igital Camera -- 1.7.4 Scanners -- 1.7.5 Optical Character Recognition (OCR) -- 1.7.6 Optical Mark Recognition (OMR ) -- 1.7.7 Magnetic Ink Character Reader (MICR) -- 1.7.8 Bar Code Reader -- 1.8 Types of Output Devices -- 1.8.1 Printers -- 1.8.2 Plotters -- 1.8.3 Computer Monitor -- 1.9 Types of memor y -- 1.9.1 Primary Memory -- 1.9.2 Secondary Memory -- 1.10 Applications of Computer -- Let us Summarise -- Exercises -- Answer -- Chapter 2: Number Systems and Computer Codes -- 2.1 Introduction -- 2.2 Number system -- 2.2.1 Types of Number Systems -- 2.2.2 Conversion Between Number Bases -- 2.3 Computer Arithmetic -- 2.3.1 Binary Arithmetic -- 2.3.2 Octal Arithmetic -- 2.3.3 Hexadecimal Arithmetic -- 2.4 Coding Schemes -- 2.4.1 BCD -- 2.4.2 ASCII -- 2.4.3 EBCDIC -- Let us Summarise -- Exercises -- Answer -- Chapter 3: Microsoft Office Excel 2003 -- 3.1 Introduction -- 3.2 Starting Microsoft Office Excel 2003 -- 3.2.1 Microsoft Excel Environment…”

Tabla de Contenidos: “…14.4.2 Privacy preservation 367 -- 14.4.3 Authentication 367 -- 14.4.4 Malicious Attacks and Intrusion Detection 368 -- 14.4.5 Cross-border Issues and Fog Forensic 369 -- 14.5 Summary 369 -- Exercises 370 -- References 370 -- Index 375.…”

Tabla de Contenidos: “…5.3.4 FORMAS DERIVADAS DE ADQUIRIR LA PROPIEDAD -- 5.3.4.1 HERENCIA Y LEGADO -- 5.3.4.2 CESIÓN DE DERECHOS -- 5.3.4.3 LA ADJUDICACIÓN -- 5.4 EXTENSIÓN Y LIMITACIONES DEL DERECHO DE PROPIEDAD -- 5.4.1 EXTENSIÓN DE LA PROPIEDAD RESPECTO DE LO PRODUCIDO POR ELLA -- 5.4.2 EXTENSIÓN DE LA PROPIEDAD AL SUBSUELO Y AL ESPACIO AÉREO -- 5.4.3 LIMITACIONES DE LA PROPIEDAD -- 5.4.3.1 LIMITACIONES CONTENIDAS EN LA CONSTITUCIÓN (ART 27) -- 5.4.3.2 LIMITACIONES CONTENIDAS EN EL CÓDIGO CIVIL -- 5.5 CAUSAS DE EXTINCIÓN DE LA PROPIEDAD -- 5.6 PROTECCIÓN LEGAL DEL DERECHO REAL DE PROPIEDAD -- 5.5.1 EXPROPIACIÓN -- 5.5.2 CONCEPTO Y NATURALEZA JURÍDICA DE LA EXPROPIACIÓN -- 5.5.3 REQUISITOS PARA LA PROCEDENCIA DE LA EXPROPIACIÓN -- 5.5.4 EFECTOS DE LA EXPROPIACIÓN -- 5.5.5 DERECHOS DEL PROPIETARIO -- 5.5.6 JURISPRUDENCIA EN MATERIA DE EXPROPIACIÓN -- 5.7 OTRAS CAUSAS DE EXTINCIÓN DE LA PROPIEDAD -- MODOS VOLUNTARIOS DE PERDER EL DOMINIO -- MODOS INVOLUNTARIOS DE PERDER EL DOMINIO -- 5.7.1 TRASLADO DE DOMINIO -- COMPRAVENTA -- PERMUTA -- DONACIÓN -- MUTUO -- 5.7.2 PRESCRIPCIÓN -- PRESCRIPCIÓN NEGATIVA -- 5.7.3 EXTINCIÓN DE DOMINIO -- 5.8 PROTECCIÓN LEGAL DEL DERECHO REAL DE PROPIEDAD -- 5.9 COPROPIEDAD -- 5.9.1 CONCEPTO -- 5.9.2 COPROPIEDAD Y COMUNIDAD -- 5.9.3 PRINCIPIOS DE LA COPROPIEDAD -- 5.9.4 TIPOS DE COPROPIEDAD -- 5.9.4.1 VOLUNTARIAS Y FORZOSAS -- 5.9.4.2 TEMPORALES Y PERMANENTES -- 5.9.4.3 REGULADAS Y NO REGULADAS -- 5.9.4.4 SOBRE BIENES DETERMINADOS Y SOBRE UNA UNIVERSALIDAD -- 5.9.4.5 POR ACTOS INTERVIVOS Y MORTIS CAUSA -- 5.10 RÉGIMEN DE COPROPIEDAD -- 5.10.1 RESPECTO DE LA COSA -- 5.10.2 RESPECTO DEL PORCENTAJE -- 5.10.3 DERECHO DEL TANTO -- 5.10.3.1 EL RETRACTO -- 5.10.3.2 DERECHO DE PREFERENCIA -- 5.10.4 PRESUNCIÓN Y SIGNOS CONTRARIOS A LA COPROPIEDAD -- 5.10.4.1 EFECTOS EN LOS COPROPIETARIOS -- 5.10.4.2 FACULTADES -- DERECHOS SOBRE LA COSA COMÚN…”

Tabla de Contenidos: “…3.3.1 Blob storage -- 3.3.2 Creating a Blobs service container -- 3.3.3 Blob tiering -- 3.3.4 Copy tools -- 3.3.5 Queues -- 3.3.6 Creating a queue -- 3.3.7 Azure Storage queue options -- 3.4 Storage account access -- 3.4.1 Blob container security -- 3.4.2 Designing Storage account access -- 3.5 Exercises -- 3.5.1 Exercise 1 -- 3.5.2 Exercise 2 -- Summary -- 4 Azure Data Lake Storage -- 4.1 Create an Azure Data Lake store -- 4.1.1 Using Azure Portal -- 4.1.2 Using Azure PowerShell -- 4.2 Data Lake store access -- 4.2.1 Access schemes -- 4.2.2 Configuring access -- 4.2.3 Hierarchy structure in the Data Lake store -- 4.3 Storage folder structure and data drift -- 4.3.1 Hierarchy structure revisited -- 4.3.2 Data drift -- 4.4 Copy tools for Data Lake stores -- 4.4.1 Data Explorer -- 4.4.2 ADLCopy tool -- 4.4.3 Azure Storage Explorer tool -- 4.5 Exercises -- 4.5.1 Exercise 1 -- 4.5.2 Exercise 2 -- Summary -- 5 Message handling with Event Hubs -- 5.1 How does an Event Hub work? …”

Tabla de Contenidos: “…-- 3.5.2 EL DALAI LAMA, VÍA Y CARA DEL BUDISMO EN EL MUNDO OCCIDENTAL ACTUAL -- CONCLUSIÓN -- EVALUACIÓN -- REFERENCIAS -- CAPÍTULO 4 JUDAÍSMO -- 4.1 HISTORIA: ORIGEN Y DESARROLLO -- 4.1.1 ORIGEN -- 4.1.2 MOMENTOS CRUCIALES DEL DESARROLLO -- EVALUACIÓN -- 4.2 DOCTRINA: LA TORÁ -- 4.2.1 NATURALEZA Y CONTENIDO GENERAL DE LA TORÁ -- 4.2.2 ELEMENTOS DOCTRINALES ESPECÍFICOS DE LA TORÁ -- EVALUACIÓN -- 4.3 RITOS Y FIESTAS DEL JUDAISMO -- 4.3.1 CLASIFICACIÓN GENERAL A) FIESTAS -- 4.3.2 SHABAT, YOM KIPPUR Y PASH (PASO, PASCUA) -- 4.3.3 RITO DEL BAR MITZVAH -- EVALUACIÓN -- 4.4 REPERCUSIONES DEL JUDAÍSMO EN EL MUNDO ACTUAL…”

Tabla de Contenidos: “….) -- 2.4.1 EL MONITOR DEL SISTEMA EN LINUX -- 2.4.2 MONITORIZACIÓN MEDIANTE COMANDOS EN LINUX -- 2.4.3 GESTIÓN DE RECURSOS UTILIZADOS MEDIANTE COMANDOS EN LINUX -- 2.4.4 MONITORIZACIÓN EN LINUX CON NAGIOS -- 2.4.5 MONITORIZACIÓN EN SISTEMAS MAC OS X -- 2.4.6 CONSUMO DE RECURSOS -- 2.4.7 PRINCIPALES PROCESOS DE SERVICIOS EN WINDOWS -- 2.4.8 PRINCIPALES PROCESOS DE SERVICIOS EN LINUX -- TEST DE CONOCIMIENTOS -- 3. …”

Tabla de Contenidos: “…The Practices of Learning through Occupations -- 4.1 Learning for and through Practice -- 4.2 Historical Conceptions of Learning through Practice and their Worth -- 4.3 Participatory Practice: A Conception of Learning through Practice -- 4.4 Individuals’ Engagement, Agency, and Subjectivity -- Invitational Qualities -- 4.5 Intersubjectivity, Appropriation, and Extending Knowledge -- 4.6 Participation and Learning -- 5. …”

Tabla de Contenidos: “…The Spatial Lag<br>4.2.1 Do model errors cluster? -- Moran's I<br>4.3 Accounting for neighborhood <br>4.3.1 Accuracy of the neighborhood model <br>4.3.2 Spatial autocorrelation in the neighborhood model <br>4.3.3 Generalizability of the neighborhood model<br>4.4 Conclusion -- Features at multiple scales</p><p><strong>Geospatial risk modeling -- Predictive Policing </strong><br>5.1 New predictive policing tools <br>5.1.1 Generalizability in geospatial risk models <br>5.1.2 From Broken Windows Theory to Broken Windows Policing <br>5.1.3 Setup <br>5.2 Data wrangling: Creating the fishnet<br>5.2.1 Data wrangling: Joining burglaries to the fishnet <br>5.2.2 Wrangling risk factors <br>5.3 Feature engineering -- Count of risk factors by grid cell <br>5.3.1 Feature engineering -- Nearest neighbor features <br>5.3.2 Feature Engineering -- Measure distance to one point <br>5.3.3 Feature Engineering -- Create the final-net <br>5.4 Exploring the spatial process of burglary <br>5.4.1 Correlation tests <br>5.5 Poisson Regression <br>5.5.1 Cross-validated Poisson Regression <br>5.5.2 Accuracy & Generalzability <br>5.5.3 Generalizability by neighborhood context<br>5.5.4 Does this model allocate better than traditional crime hotspots? …”

Tabla de Contenidos: “…Cover -- Half Title -- Title -- Copyright -- Dedication -- Contents -- Preface -- List Of Figures -- List Of Tables -- List Of Listings -- Chapter 1 Basic Concepts Of Recursive Programming -- 1.1 Recognizing Recursion -- 1.2 Problem Decomposition -- 1.3 Recursive Code -- 1.4 Induction -- 1.4.1 Mathematical Proofs By Induction -- 1.4.2 Recursive Leap Of Faith -- 1.4.3 Imperative Vs. Declarative Programming -- 1.5 Recursion Vs. …”

Tabla de Contenidos: “…-- 7.3.2 Method of Moments -- 7.3.3 Minimum Distance -- 7.3.4 MLE and MPLE -- 7.3.5 Bayesian Estimation -- 7.4 Model Selection -- 7.4.1 Hybrid Approach -- 7.4.2 Information Criteria -- 7.4.3 Bayesian Model Selection -- 7.5 Copula Models of Joint Survival -- 7.6 Related Failures of Vehicle Components -- 7.6.1 Estimation of Association Parameters -- 7.6.2 Comparison of Copula Classes -- 7.6.3 Bayesian Model Selection -- 7.6.4 Conclusions -- References -- 8 International Markets -- 8.1 Introduction -- 8.2 Selection of Univariate Distribution Models…”

Tabla de Contenidos: “…La réglementation doit être conçue de manière à ce que le secteur financier favorise l'accès de tous aux financements. -- 4.3. Adopter un point de vue régional -- 4.3.1. …”

Tabla de Contenidos: “…Einleitung . 1 -- 2 Theoretische Grundlagen und Stand der Forschung 5 -- 2.1 Das Konstrukt der Überzeugungen.5 -- 2.1.1 Definition und Charakteristika des Konstrukts Überzeugungen. 6 -- 2.1.2 Überzeugungen in Abgrenzung zu anderen Konstrukten. 11 -- 2.1.3 Systematisierung von Überzeugungen . 17 -- 2.2 Beziehung von Überzeugungen und Unterrichtshandeln.28 -- 2.2.1 Modellierung der Beziehung von Überzeugungen und Unterrichtshandeln 30 -- 2.2.2 Unterrichtshandeln zur Umsetzung expliziter Instruktion 35 -- 2.3 Empirische Befundlage zu bereichsspezifischen Überzeugungen von Lehrkräften -- sowie deren Beziehung zum Unterrichtshandeln .36 -- 2.3.1 Bereichsspezifische Überzeugungen von Lehrkräften 37 -- 2.3.2 Beziehung zwischen bereichsspezifischen Überzeugungen und Unterrichtshandeln -- . 45 -- 2.4 Fazit und Konsequenzen für die Gesamtstudie 49 -- 3 Ziele, Forschungsfragen und Überblick über die Gesamtstudie55 -- 3.1 Forschungsfragenkomplex 1 zu Überzeugungen 55 -- 3.2 Forschungsfragenkomplex 2 zur Beziehung von Überzeugungen und unterrichts‐ -- nahem Handeln 57 -- 3.3 Überblick über das Studiendesign 57 -- 3.4 Beschreibung der Stichprobe .60 -- 3.4.1 Stichprobe der Fragebogenstudie. 60 -- 3.4.2 Stichprobe der Interviewstudie 65 -- 4 Methodisches Vorgehen zur Untersuchung von Überzeugungen .67 -- 4.1 Fragebogen zu Überzeugungen67 -- 4.1.1 Konstruktion des Fragebogens 67 -- 4.1.2 Einsatz des Fragebogens. 83 -- 4.1.3 Erprobung des Fragebogens . 84 -- 4.2 Interview zu Überzeugungen86 -- 4.2.1 Konstruktion des Interviews . 86 -- 4.2.2 Durchführung des Interviews 92 -- 4.2.3 Erprobung des Interviews. 94 -- 4.3 Auswertung der Daten zu Überzeugungen.95 -- 4.3.1 Auswertung der Zuordnungsaufgabe und der Likert‐Items 96 -- 4.3.2 Auswertung der offenen Fragen . 108 -- 4.3.3 Analyse der Beziehung verschiedener zielspezifischer Überzeugungen 119 -- 4.4 Validitätsüberlegungen zur Untersuchung von Überzeugungen 120 -- 5 Ergebnisse und Diskussion zur Untersuchung von Überzeugungen 125 -- 5.1 Angemessenheit des Verständnisses von fachinhaltlichen und fachmethodischen -- Fähigkeiten.125 -- 5.2 Überzeugungen zur Relevanz.126 -- 5.2.1 Ergebnisse zur Einschätzung der Relevanz verschiedener Ziele . 126 -- 5.2.2 Ergebnisse zur offenen Frage zu den vier relevantesten Zielen des naturwissenschaft‐ -- lichen Unterrichts 129 -- 5.2.3 Ergebnisse zur offenen Frage zu den vier relevantesten Zielen des Einsatzes natur‐ -- wissenschaftlicher Untersuchungen . 140 -- 5.2.4 Zusammenfassung zu Überzeugungen zur Relevanz 149 -- 5.3 Überzeugungen zur Erreichbarkeit.152 -- 5.4 Überzeugungen zur Nützlichkeit verschiedener unterrichtlicher Zugänge und in -- eigene Fähigkeiten .156 -- 5.4.1 Ergebnisse auf Skalenebene . 156 -- 5.4.2 Ergebnisse auf Itemebene. 162 -- 5.4.3 Zusammenfassung zu Überzeugungen zur Nützlichkeit verschiedener unterricht‐ -- licher Zugänge und in eigene Fähigkeiten. 180 -- 5.5 Überzeugungen zum Aufwand .189 -- 5.5.1 Ergebnisse zu den Einschätzungen zum Aufwand 189 -- 5.5.2 Ergebnisse zu den angegebenen Stundenzahlen für den Aufbau fachinhaltlicher und -- fachmethodischer Fähigkeiten 190 -- 5.5.3 Zusammenfassung zu Überzeugungen zum Aufwand 194 -- 5.6 Überzeugungen zur Reihenfolge 195 -- 5.7 Überzeugungen zur Gleichzeitigkeit.197 -- 5.8 Beziehung verschiedener Überzeugungen .200 -- 5.8.1 Ergebnisse zur Beziehung von Überzeugungen in verschiedenen Zielbereichen. 201 -- 5.8.2 Ergebnisse zur Beziehung von Überzeugungen innerhalb des fachmethodischen Ziel‐ -- bereichs. 205 -- 5.8.3 Zusammenfassung zur Beziehung zielspezifischer Überzeugungen. 207 -- 5.9 Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse zur Untersuchung von Über‐ -- zeugungen 208 -- 5.9.1 Kontrastierung zielspezifischer Überzeugungen zum Lehren und Lernen von -- Fachinhalten und Fachmethoden . 209 -- 5.9.2 Vergleich der Kontraste in zielspezifischen Überzeugungen zum Lehren und Lernen -- für Karrierephasen und naturwissenschaftliche Fächer. 217 -- 5.9.3 Beziehung zwischen zielspezifischen Überzeugungen zum Lehren und Lernen 222 -- 5.9.4 Weitere Auffälligkeiten . 225 -- 5.9.5 Abgleich der identifizierten Unterschiede in den Überzeugungen zum Lehren und -- Lernen von Fachinhalten und Fachmethoden mit der in der Literatur dokumentierten -- Unterrichtspraxis. 226 -- 6 Methodisches Vorgehen zur Untersuchung der Beziehung von Überzeu‐ -- gungen und unterrichtsnahem Handeln 229 -- 6.1 Planungsinterview229 -- 6.1.1 Konstruktion des Planungsauftrags 230 -- 6.1.2 Konstruktion des Planungsinterviews. 232 -- 6.1.3 Durchführung des Planungsinterviews. 235 -- 6.1.4 Erprobung des Planungsinterviews. 236 -- 6.2 Analyseinterview237 -- 6.2.1 Konstruktion des Analyseauftrags 237 -- 6.2.2 Konstruktion des Analyseinterviews. 240 -- 6.2.3 Durchführung des Analyseinterviews. 244 -- 6.2.4 Erprobung des Analyseinterviews. 245 -- 6.3 Auswertung der Daten zu unterrichtsnahem Handeln und dessen Beziehung zu -- Überzeugungen 246 -- 6.3.1 Auswertung der geplanten Unterrichtsstunden. 247 -- 6.3.2 Analyse der Beziehung von Überzeugungen und unterrichtsnahem Handeln 256 -- 6.4 Validitätsüberlegungen zur Untersuchung der Beziehung von Überzeugungen und -- unterrichtsnahem Handeln.259 -- 7 Ergebnisse und Diskussion zur Untersuchung der Beziehung von Überzeu‐ -- gungen und unterrichtsnahem Handeln 263 -- 7.1 Ergebnisse zur Umsetzung expliziter Instruktion263 -- 7.2 Ergebnisse zur Beziehung zwischen Überzeugungen und unterrichtsnahem Handeln. -- .272 -- 7.2.1 Ergebnisse zum gemeinsamen Auftreten . 272 -- 7.2.2 Ergebnisse zu Kennzeichen von Lehrkräften mit einer Präferenz für die Umsetzung -- expliziter Instruktion in unterrichtsnahem Handeln. 280 -- 7.3 Zusammenfassung und Diskussion zur Beziehung von Überzeugungen und unter‐ -- richtsnahem Handeln zur Umsetzung expliziter Instruktion.283 -- 7.3.1 Umsetzung expliziter Instruktion in geplanten Stunden 285 -- 7.3.2 Beziehung zwischen Überzeugungen und unterrichtsnahem Handeln 292 -- 8 Ausblick und Implikationen .301 -- 8.1 Ableitung sich anschließender Forschungsperspektiven 303 -- 8.2 Erträge und Implikationen für die Aus‐ und Weiterbildung von Lehrkräften307 -- Literaturverzeichnis.309 -- Anhang .325 -- A: Fragebogen .325 -- B: Psychometrische Kennwerte der Skalen in den Teilstichproben .341 -- C: Kodiermanual zur Auswertung der zwei offenen Fragen.342 -- D: Interviewleitfaden zum ersten Interview der Interviewstudie350 -- E: Interviewleitfaden zum zweiten Interview der Interviewstudie 358 -- F: Planungsauftrag.361 -- G: Analyseauftrag 362 -- H: Standardisierte Zusatzinformationen zum Analyseauftrag .365 -- I: Kodiermanual zum Rating der geplanten Stunden .366 -- J: Exemplarischer Ratingbogen zu einer geplanten Stunde .382 -- Danksagung 385.…”