Table of Contents: “…Eine Auswertung des Begutachtungsverfahrens im Rahmen des Digital-Fellowship-Programms in Sachsen Carmen Neuburg und Lars Schlenker Online-Berichtsheft in der Praxis - Hält es, was es verspricht? Quantitative Untersuchung zur Nutzungsweise von Online-Berichtsheften in der beruflichen Ausbildung Daniel Otto Die Förderung von Open Educational Resources (OER) in der Hochschule Eine Expertenbefragung von Lehrenden zu institutionellen Maßnahmen und der Gestaltung von Repositorien Michael Raunig Lernmedium Chatbot Jeelka Reinhardt und Sina Menzel Kamera ein oder aus? …”

Table of Contents: “…-- «DELITOS DE EXPRESIÓN» EN EL ESTADO DEMOCRÁTICO DE DERECHO -- ASPECTOS FENOMENOLÓGICOS Y JURÍDICOS DE LA CIBERDELINCUENCIA COMO FENÓMENO GLOBAL -- EL DELITO DE "ESTAFA INFORMÁTICA-OBSTÁCULO" (ART. 248.2 B DEL CP) Y LA MODERNIZACIÓN DEL DERECHO PENAL ECONÓMICO: UN EJEMPLO INVOLUTIVO -- ¿ES LA EXCUSA ABSOLUTORIA DEL ART. 268 CP UNA FIGURA JURÍDICA A EXTINGUIR? …”

Table of Contents: “…V. 4.2.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.3 Das Konzept einer BNE im 'Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung' 4.3.1 Der 'Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung' als Instrument integrierter Bildungs- und Entwicklungspolitik 4.3.2 Das Leitbild nachhaltiger Entwicklung und der Bildungsbegriff im 'Orientierungsrahmen' 4.3.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.4 Das Konzept einer BNE im Konstrukt der 'Gestaltungskompetenz' 4.4.1 'Gestaltungskompetenz' als Zielkompetenz einer 'Bildung für nachhaltige und gerechte Entwicklung' 4.4.2 Das Verständnis von nachhaltiger und gerechter Entwicklung und das Bildungsverständnis im Konstrukt der 'Gestaltungskompetenz' 4.4.3 Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer 4.5 Synthese der professionellen Anforderungen an Lehrerinnen und Lehrer in ausgewählten BNE-Konzeptionen 4.6 Zusammenschau: Bereiche und Dimensionen professioneller Anforderungen 4.6.1 Wissensbezogene Anforderungen 4.6.2 Anforderungen auf der Ebene der individuellen Überzeugungen und Werthaltungen 4.6.3 Kooperationsbezogene Anforderungen 5 Subjektiv wahrgenommene Anforderungen der Umsetzung von BNE 5.1 Konzeption und Methodik der Erhebung 5.2 Datenerhebung 5.2.1 Reflexion der Datenqualität 5.2.2 Die Rolle der Forscherin im Datenerhebungsprozess 5.3 Zwischenschritt: Fokussierung des Samples 5.3.1 Fokussierung auf UNESCO-Projektschulen 5.3.2 Beschreibung des Datensatzes und des Samples 5.4 Das Verfahren der theorie- und empiriegeleiteten Kategorienbildung im Forschungsprozess 5.5 Ergebnisse der inhaltsanalytischen Auswertung 5.5.1 "letztendlich ist es ja 'n Bildungsauftrag ne, den wir auch (.) diesbezüglich zu erfüllen haben": Verständnis und Relevanz von BNE 5.5.2 "ist ja in jedem Lehrplan ausgewiesen oder man muss es halt hineininterpretieren": Anforderungen im Bereich des BNE-bezogenen Wissens 5.5.2.1 Anforderungen im Bereich des domänenspezifisches BNE-Wissen 5.5.2.2 BNE-bezogenes didaktisches Wissen 5.5.2.3 Allgemeines pädagogisches Wissen 5.5.3 "wenn man äh (.) externe Sachen mit einbezieht außerhalb der Schule (.), dann muss man sich bemühen, das zu organisieren": Kooperationsbereitschaft und -fähigkeit 5.5.4 "dass ich das wirklich mit Herzblut auch mache": BNE-bezogene Werthaltungen und Orientierungen 6 Kollektiv wahrgenommene Anforderungen der Umsetzung von BNE 6.1 Konzeption und Methodik der Erhebung 6.2 Datenerhebung 6.2.1 Beschreibung des Datensatzes und der Diskussionsgruppe 6.2.2 Reflexion der Datenqualität 6.2.3 Die Rolle der Forscherin im Datenerhebungsprozess 6.3 Die dokumentarische Methode im Forschungsprozess 6.4 Ergebnisse der dokumentarischen Rekonstruktion 6.4.1 Formulierende Interpretation 6.4.1.1 'Anknüpfungspunkte', 'Rahmenbedingungen' und die 'Frage des Standpunktes' als zentrale Diskussionstränge 6.4.1.2 Manifeste professionelle Anforderungen 6.4.2 Reflektierende Interpretation 6.4.2.1 "in den Unterrichtsfächern ganz viele Anknüpfungspunkte" -- Die Verortung der Umsetzung von BNE im Fachunterricht 6.4.2.2 "Wenn ich das vorher nicht in einem Standpunkt [...] entwickelt habe [...] dann bin ich gar nicht in der Lage BNE zu unterrichten" -- Individuelle Werthaltungen und Orientierungen als conditio sine qua non 6.4.2.3 "dass sie irgendeinen Sinn darin sehen müssen" -- Individuelle Werthaltungen und Orientierungen und die Frage der Motivation 6.5 Zusammenführende Interpretation und Diskussion 7 Fazit Abkürzungsverzeichnis Literaturverzeichnis Abbildungsverzeichnis Tabellenverzeichnis Danksagung Anhang…”

Table of Contents: “…Reprinted from: Forests 2018, 9, 156, doi: 10.3390/f9030156 172 -- Mingfeng Du, Guijie Ding and Qiong Cai The Transcriptomic Responses of Pinus massoniana to Drought Stress Reprinted from: Forests 2018, 9, 326, doi: 10.3390/f9060326 186 -- Ana Usi ́e, Fernanda Sim ̃oes, Pedro Barbosa, Br ́ıgida Meireles, In ˆes Chaves, S ́onia Gon ̧calves, Andr ́e Folgado, Maria H. …”

Table of Contents: “…Una aproximación a su análisis en términos de costes de transacción / Vicente José García Gil, Alfonso Delgado De Molina Rius -- La formación de la voluntad en los contratos inteligentes o automatizados / Emilio Díaz Ruiz -- La contratación de bienes y servicios a través de plataformas intermediarias en línea: «el medio sí es el mensaje» / Juana Marco Molina -- Innovaciones en el marco de los proveedores de servicios de pago. …”

Table of Contents: “….-171r.) . 19 . Inc.: Señor es una verdad cierta, que si alguno desea el Obispado, desea una funcion y una obra...…”

Table of Contents: “….-46 r.) . Inc.: Cierto es que la devoción que a la Virgen Santísima María Nuestra Señora (h . 17 r.) . 5 . …”

Table of Contents: “…Respuesta a lo que se alega por la ciudad en la causa de los derechos parroquiales devidos a la Iglesia (h . 247 r.-264 v.) . Inc.: Es cosa cierta y como tal se ve que quando se haze relación de los pleitos (h . 247 r.)…”

Table of Contents: “….: Año de 1120 poco antes, o despues. Es este linage de Rodric Diaz el Campiador (h. 25 r.) …”

Table of Contents: “…Como sea lo mismo querer corregir, que cauterizar, es mucho lo que exageran el dolor los mismos à quienes se mira à curar . …”

Texto completo en Odilo

“…Desde una perspectiva de segunda persona, cuando lo que trae el consultante es un duelo, una descalificacion en las relaciones o algo que tiene que ver con la relacion terapeutica. …”

“…A pesar de la cantidad de información política que circula en los medios, es poco lo que sabemos sobre cómo funciona un gobierno. …”

“…La teoría es revalorada y definida a partir de los antecedentes historiográficos y discusiones sobre su papel en la disciplina y la ciencia. …”

“…Esta es la historia de una expresión litúrgica que, con todos sus cambios, ha llegado hasta nuestors días, buscando la sencillez y la autenticidad. …”

“…San Isidro Labrador fue canonizado en 1622. Este libro es fruto duradero y sabroso del Año Santo de 2022-2023 que conmemoró el acontecimiento.…”

Table of Contents: “….-380r.) Inc.: Este pleito es sobre la execucion que esta pedida por parte del dicho Alonso de Peralta contra el dicho Simon Sauli por 139870...que costaron al dicho Alonso de Peralta...…”

Acceso restringido usuarios UPSA