“…En présentant le caractère empirique de la problématique phonologique structuraliste comme ce qui la distingue de la théorie saussurienne, cette étude fait du structuralisme linguistique une idéologie scientifique au sens de Canguilhem…”

“…L'auteur considère que la plupart des problèmes fondamentaux rencontrés par l'école en France sont en fait des problèmes philosophiques : autorité pédagogique, « sens des savoirs », laïcité et rapport entre les cultures, définition d'un système éducatif juste, transformations liées au numérique, etc, et appelle donc à un regard philosophique dans l'approche publique de la «crise» de l'école…”