De Velázquez a Dalí las concepciones implícitas de los profesores sobre el aprendizaje
Este artículo presenta los resultados de investigación de un análisis cuantitativo de las concepciones implícitas sobre el aprendizaje que poseen una muestra de 100 profesores de educación básica de la ciudad de Barranquilla, y analiza si existe relación entre tales concepciones y la experiencia doc...
| Formato: | Artículo digital |
|---|---|
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Barranquilla :
Universidad del Norte, Departamento de Psicología
2004.
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Acceso con credenciales UPSA |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=950286 |
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