El fin de la educación la escuela que dejó de ser
¿Qué se persigue con las reformas que llevan tres décadas implantándose en el sistema educativo? ¿Se trata de adaptarlo a los nuevos tiempos para que siga cumpliendo con su función de transmitir conocimientos o de desvirtuarla para subordinarla a otros cometidos? ¿Son estas innovaciones el medio del...
| Autor Corporativo: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Akal
2021.
|
| Colección: | Akal Educación ;
3 |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Acceso restringido con credenciales UPSA |
| Ver en Biblioteca de la Universidad Pontificia de Salamanca: | https://koha.upsa.es/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=784826 |
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Tabla de Contenidos:
- Página legal
- Prólogo
- Introducción. La pedagogía de la sospecha
- Primera parte. Eduación: finalidad y función
- 1. Educación y sistema educativo
- 2. El modelo educativo ilustrado y la Revolución industrial
- 3. Educación, enseñanza, instrucción y los dueños de las palabras
- Segunda parte. Límites y dominio: la deconstrucción del sistema educativo
- 4. El nuevo Procusto
- 5. La deconstrucción del sistema educativo y la pedagogía de la sospecha
- 6. Sujeto y objeto de la educación. La falacia del alumnocentrisno
- 7. Pecado original y buena nueva educativa
- 8. Redención y penitencia: la teocnologíaeducativa
- 9. Igualdad de oportunidades y derecho a la educación
- 10. La memoria olvidada
- 11. Las nuevas tecnologías
- 12. La cantidad y la calidad
- 13. Las enseñanzas inútiles: lo útil y lo inútil
- 14. Conocimiento e información
- 15. Empresa y escuela
- 16. Competencia y conocimiento
- 17. La lección magistral de escritura
- Tercera parte. El final de la educación
- 18. Acoso y derribo
- 19. Destino y origen
- 20. El discurso amable
- 21. El enemigo invisible y el economismo educativo
- 22. Fin de trayecto
- Bibliografía.
