El bullying, el ciberbullying y la discapacidad del alumnado en educación primaria
El bullying, se define como un comportamiento agresivo y repetitivo con desequilibrio de poder, donde un individuo o grupo intimida o controla a otro, impactando en la salud mental y emocional de la víctima. Se manifiesta de diversas formas, física, verbal o social. El auge de las tecnologías, ha po...
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Castellano |
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| Sumario: | El bullying, se define como un comportamiento agresivo y repetitivo con desequilibrio de poder, donde un individuo o grupo intimida o controla a otro, impactando en la salud mental y emocional de la víctima. Se manifiesta de diversas formas, física, verbal o social. El auge de las tecnologías, ha potenciado el acoso, dando lugar al ciberbullying, que ocurre a través de los recursos digitales y de las redes sociales. Este Trabajo de Fin de Grado busca capacitar a la comunidad educativa en la comprensión y prevención del acoso escolar, proporcionando conceptos teóricos sobre el bullying y ciberbullying, su evolución, definiciones, factores de riesgo, agentes implicados, detección y estrategias y recursos para abordar el acoso en las aulas. Además, se analizan estudios estadísticos que muestran los parámetros y porcentajes de acoso escoso escolar en las aulas de educación primaria, destacando como las personas con discapacidad enfrentan un mayor riesgo a ser víctimas. Los estudios muestran que un 80% de los niños de educación primaria con discapacidad han experimentado algún tipo de acoso, debido a las diferencias en habilidades o la exclusión social. Para finalizar, se destaca la importancia de la capacitación docente para abordar eficazmente el acoso escolar, especialmente en el contexto de las necesidades educativas específicas (NEE). Por ello se propone un programa de formación para el profesorado de educación primaria, diseñado para mejorar su comprensión del acoso escolar y su capacidad para identificar, prevenir y abordar el acoso, dirigido en particular a los estudiantes con discapacidad, buscando un entorno escolar inclusivo y seguro. |
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| Notas: | Título tomado de la primera pantalla del documento. |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea (70 páginas) : ilustraciones |
| Formato: | Forma de acceso: World Wide Web a través de SUMMA, repositorio institucional de la UPSA. Requiere: Lector Adobe Acrobat. |
