Institución educativa y empresa. Dos organizaciones humanas distintas
La obra se constituye en un referente obligado para directivos de empresas, de instituciones educativas y de cualquier otro tipo de organización. Su valor es indiscutible para los distintos programas de directivos, y para todos aquellos líderes que desean contribuir desde las organizaciones a la r...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Otros |
| Publicado: |
Bogotá
Universidad de La Sabana
2008
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Texto completo en Odilo |
| Ver en Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada: | https://colectivo.uloyola.es/Record/Odilo00052604 |
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Tabla de Contenidos:
- Prólogo Introducción Capítulo I Enfoques y teorías de la organización 1. Conceptos previos 1.1. Organización humana 1.2. Tipos de organizaciones humanas 2. Descripción de enfoques y teorías organizacionales 2.1. Enfoques mecanicistas o de sistema técnico 2.2. Enfoques psico-sociológicos u orgánicos 2.3. Enfoques antropológicos o institucionales 3. La dimensión ética de los enfoques y teorías organizacionales 4. El enfoque antropológico Configurador de la realidad social 4.1. Características de la problemática de la sociedad actual 4.2. Análisis de la problematicidad de la sociedad 4.3. Un referente válido para lograr la consistencia social Capítulo II Finalidad de la organizaron empresarial y de la organizaron educativa 1. La organizaron empresarial 1.1. Finalidades de la organizaron empresarial 1.2. Cambios en la conceptualización 1.3. Una conceptualización desde el enfoque antropológico 2. La organización educativa 2.1. Naturaleza de la organización educativa 2.2. La educación: significado y finalidad 2.3. Una conceptualización educativa Capítulo III Lo común y lo diferente entre la organización educativa y la empresarial 1. Convergencias 1.1. Elementos de la organización 1.2. Valores de la organización 1.3. Beneficio económico 1.4. Supervivencia a largo plazo 1.5. Prestación de servicios 1.6. Dignificación del trabajo 2. Divergencias 2.1. El propósito o finalidad 2.2. Modo de obtener el beneficio económico 2.3. Forma de obtener la supervivencia 2.4. Manera de servir 2.5. Forma de contribuir a dignificar el trabajo 2.6. Cómo llevan a cabo el aprendizaje 2.7. Generación de conocimiento Capítulo IV El enfoque antropológico en la organización educativa 1. Pertinencia 2. Radicales antropológicos 3. El principio del resultado 3.1. Las escuelas eficaces 3.2. Desarrollo organizacional 3.3. El padarigma de la calidad total 3.4. Las organizaciones que aprenden 4. El principio de la solidaridad 5. El ethos docente como profesión asistencial Bibliografía
