Complejidad y relaciones en educación infantil
En este libro los autores nos invitan a pensar y a repensar la complejidad propia de los espacios educativos destinados a la pequeña infancia. Abordan el cómo y el porqué de las emociones cotidianas que se manifiestan a edades muy tempranas. Nos invitan a valorar la importancia de la observación...
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Otros |
| Publicado: |
Spain
Editorial Octaedro, S.L
2015
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| Edición: | 1 |
| Colección: | Temas de Infancia
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| Acceso en línea: | Texto completo en Odilo |
| Ver en Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada: | https://colectivo.uloyola.es/Record/Odilo00047987 |
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Tabla de Contenidos:
- Prólogo 1. La complejidad en la escuela infantil A modo de entrada La identidad de la escuela infantil: la estética de la complejidad La filosofía de la complejidad Complejidad, proyecto, propuestas y estrategias La complejidad cerebral El método y los tres principios Otros matices de la complejidad 2. Del mirar al observar Tacto y rigor en el proceso observacional La observación como intención Sumergirse en las situaciones educativas: los proyectos de observación Interrogarse, seleccionar y focalizar Transformar la mirada en registros Comprender las observaciones y darles significado Ajustar los contextos y la intervención educativa 3. Compartir el trabajo: la pareja educativa Qué es la pareja educativa Un tema de actualidad Por qué la pareja educativa Algunas resistencias o críticas a la pareja educativa Para comenzar Un caso concreto 4. Cultura de la infancia y ámbitos de juego Imágenes de infancia La historia de una infancia no reconocida La educación comienza con una imagen de infancia que revela la indeterminación del ser humano La cultura de la infancia El derecho al juego ¿El juego como pérdida de tiempo? 5. La relación dialógica profesional con los niños y niñas: entre ciencia y arte Imágenes Relaciones y decisiones Miradas Tres ejemplos Algunas ideas No basta Las profesionales de la maravilla Bibliografía
