Educar con "co-razón"
En los diversos espacios educativos, y más concretamente en las escuelas, hay mucha más 'cabeza' que 'corazón', mucha más 'mente' que 'cuerpo', mucha más 'ciencia' que 'arte', mucho más 'trabajo' que 'vida', muchos...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Otros |
| Publicado: |
Spain
Desclée De Brouwer
2009
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| Edición: | 1 |
| Colección: | Aprender a ser
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | Texto completo en Odilo |
| Ver en Universidad Loyola - Universidad Loyola Granada: | https://colectivo.uloyola.es/Record/Odilo00046457 |
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Tabla de Contenidos:
- ones y pautas de gestión afectivo-emocional 167
- La empatía: escuchar atentamente y sentir internamente al otro 175
- El "darse cuenta" de las emociones. De la autoconciencia emocional al reconocimiento de las emociones del otro 179
- Convalidar las emociones: "tienes todo el derecho del mundo a sentir lo que sientes" 181
- La expresión del emocionar 186
- Del "lenguajeo" de las emociones a la fijación de límites en las conductas 188
- 6. LENTIFICACIÓN, SILENCIO Y PACIENCIA 197
- Naturaleza y sentido de la lentificación. ¿Qué es lentificar? 203
- Necesidad y valores de la lentificación. ¿Por qué y para qué lentificar? 204
- Desarrollo de la lentificación. Elementos y conductas favorecedoras. ¿Cómo lentificar? 207
- "El silencio es bonito y nos ayuda a estar mejor" 217
- La paciencia como "energía" y como "ciencia de la paz" 222
- La constancia: el reto de permanecer, permanecer, permanecer 226
- 7. EL TRABAJO Y EL JUEGO. LA CELEBRACIÓN Y EL DESCANSO 229
- La integración armónica juego-trabajo. La dimensión lúdica de las tareas 229
- La celebración y la fiesta. El carácter festivo de lo que vivimos y hacemos 241
- La escuela como espacio para el descanso 242
- La escuela como espacio para el humor 244
- 8. EL CONFLICTO COMO ESPACIO Y MOMENTO PARA EL
- APRENDIZAJE 247
- El conflicto: problema, posibilidad y reto 247
- Dinámicas y pautas seguidas en la gestión de los conflictos 248
- La autoridad 270
- Ordenes y mandatos. La "obeciencia" y la "desobediencia adecuada y responsa
