El estilo de aprendizaje y la relación con el desempeño académico de los estudiantes de arquitectura de la UANL
El presente estudio tiene el propósito de conocer la asociación de dependencia que existe entre el estilo de aprendizaje predominante del alumno de arquitectura, así como las subcategorías presentadas por Alonso, Gallegos y Honey, 1999 (estilo activo, estilo reflexivo, estilo teórico y estilo p...
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| Formato: | Artículo digital |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Monterrey, México :
Universidad Autónoma de Nuevo León
2004.
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| Materias: | |
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