| Sumario: | Ante el reto de la sociedad global en que vivimos dos opciones principales se están dando: la defensa a ultranza de lo local y tradicional, los nacionalismos y, por otro lado, la apertura a una identidad cosmopolita. En éste artículo, el autor, apoyándose en los planteamientos de David Hansen y de Kwame Anthony Appiah con respecto al cosmopolitismo, el autor, defiende un modelo de educación cosmopolita e intercultural en el marco del proyecto de filosofía para niños al considerar que este proyecto posibilita desarrollar las principales caracteristicas de la noción de cosmopolitismo defendida: la leadtad a nuestras tradiciones y herencias locales y la apertura y aprendizaje de lo extraño, lo diferente y lo global.
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