Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren : Die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis

Inklusiven Unterricht planen, gestalten und reflektieren Die Differenzierungsmatrix in Theorie und Praxis

Die Differenzierungsmatrix ist ein Modell für die Planung, Gestaltung und Reflexion inklusiven Unterrichts. Sie ermöglicht es Lehrkräften, professionelle Kooperationen zu strukturieren, didaktische Entscheidungen zu ordnen und angemessene Lernumgebungen zu entwickeln, so dass verschieden kompeten...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Sasse, Ada, 1966- editor (editor), Schulzeck, Ursula, editor
Formato: Libro electrónico
Idioma:Alemán
Publicado: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023.
Colección:Lernen inklusiv und kooperativ
Materias:
Teaching.
Teachers > Training of.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009866205406719
Tabla de Contenidos:
  • Vorwort (Ada Sasse und Ursula Schulzeck) 71
  • Die pädagogischen und psychologischen Grundlagender Differenzierungsmatrix 111.1
  • Die Differenzierungsmatrix als Rahmen für Planung und Reflexioninklusiven Unterrichts (Ada Sasse und Ursula Schulzeck) 11
  • Anhang: Häufig gestellte Fragen zur Differenzierungsmatrix 341.2
  • Die kognitive Komplexität des gemeinsamen Lerngegenstands -Differenzierungsmatrizen aus lernpsychologischer Perspektive(Bärbel Kracke) 411.3
  • Die thematische Komplexität des gemeinsamen Lerngegenstands -Differenzierungsmatrizen aus subjektwissenschaftlicher Perspektive(Ada Sasse und Ursula Schulzeck) 571.4
  • Kooperation als Basis inklusiven Unterrichts Von derAbsichtserklärung zur professionellen Lerngemeinschaft(Dietlinde Vanier) 841.5
  • Die Differenzierungsmatrix als Basis der Leistungsbewertung(Verena Held) 971.6
  • Fächerübergreifender Unterricht mit der Differenzierungsmatrixin einer Schule auf dem Weg zur Inklusion -Ein Experteninterview (Kevin Zeitschel) 1152
  • Beispiele fachdidaktischer Umsetzungen der Differenzierungsmatrix 1312.1
  • Fächerverbindender naturwissenschaftlicher Unterricht(Volker Woest und Philipp Engelmann) 1312.2
  • Englisch (Charlott Falkenhagen und Laurenz Volkmann) 1492.3
  • Musik (Marianne Steffen-Wittek) 1682.4
  • Kunst (Ana Dimke) 1972.5
  • Geschichte (Laura Röbenack) 2142.6
  • Philosophie (Stefan Röbenack) 2322.7
  • Mathematik (Heike Hahn) 2513
  • Beispiele der Unterrichts- und Schulentwicklung mit derDifferenzierungsmatrix 2693.1
  • Die Differenzierungsmatrix an der Gesamtschule Köln-Holweide 2693.1.1
  • Schulentwicklung im Kontext der Differenzierungsmatrix(Matthias Braunisch) 2693.1.2
  • Unterricht strukturieren mit der Differenzierungsmatrix(Horst Kraus) 2873.1.3
  • Unterricht gestalten mit der Differenzierungsmatrix(Frank Brenscheidt) 2953.1.4
  • Unterrichtsentwicklung reflektieren mit derDifferenzierungsmatrix (Michael Schwager) 3123.2
  • Die Differenzierungsmatrix an der Freien ReformschuleFranz von Assisi Ilmenau(Gundula Rieche unter Mitarbeit von Christiane Berlt,Manuela Eschrich, Kerstin Beyer, Jana Scherbaum undVerena Erfurt) 3244
  • Beispiele der Aus-, Fort- und Weiterbildung mit derDifferenzierungsmatrix 3554.1
  • Die Differenzierungsmatrix als Basis inklusiverUnterrichtsentwicklung ein Workshop für Studierende,Referendar*innen und Lehrer*innen (Stefanie Czempiel) 3554.2
  • Eine Matrix für die Matrix von Lehrkräften für Lehrkräfte(Lalima Schulze und Frank Brenscheidt) 3715
  • Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 383.

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