Diversidad e igualdad de oportunidades en la escuela seleccion de temas para los docentes
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Ciudad de la Habana :
Editorial Universitaria
2008.
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| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009857378006719 |
Tabla de Contenidos:
- Diversidad e igualdad de oportunidades en la escuela (...); Portada; Página legal; Dedicatoria; Prólogo del editor; Índice; Prólogo del autor; Pensamiento; Introducción; Contenido del Libro; 1- La integración escolar y la pedagogía de la diversidad en (...); 1.1- La educación en proceso de cambio; 1.2- Diagnóstico de la preparación del docente acerca de la pedagogía (...); 1.2.1- Antecedentes; 1.2.2- Principales resultados del cuestionario-diagnóstico aplicado; 1.2.2.1- Acerca del diagnóstico en la escuela (preguntas 1 y 2); 1.2.2.2- Aspectos psicopedagógicos (preguntas 3 a la 9)
- 1.2.2.3- Aprendizaje (preguntas de la 9 a la 14)1.2.2.4- Estrategias docentes - educativas (...); 1.2.2.5- Preparación profesional (preguntas de la 29 a la 33); 1.2.3- Guía para la entrevista colectiva a docentes; 1.2.3.1- Cuestionario; 2- Inclusión e integración escolar; 2.1- Cambios de actitud de la población hacia los niños con necesidades (...); 2.1.1- Preparación del profesorado; 2.1.1.1- Limitación de la masividad en las aulas; 2.1.1.2- Fortalecimiento de la autonomía y autoridad de la escuela; 2.1.1.3- Incremento del apoyo a la escuela; 2.2- Otras condiciones
- 2.3- Elementos básicos de la estrategia 2.3.1- El perfeccionamiento del proceso de evaluación de los alumnos (...); 2.3.2- El reforzamiento del trabajo preventivo en todos los subsistemas (...); 2.3.3- La elevación de la autoridad de la escuela y del maestro; 2.3.4- El fortalecimiento del trabajo que realiza la escuela con la (...); 2.3.5- El fortalecimiento del trabajo educativo y desarollador en la escuela; 2.3.6- El perfeccionamiento de la atención integral a los alumnos (...); 2.4- Posiciones y cuestionamientos con respecto a la integración escolar (...)
- 2.5- Tareas para la reflexión y el debate3- Otras reflexiones acerca de la escuela inclusiva; 3.1- Condiciones esenciales se necesitarían para asumir la integración (...); 3.2- ¿Es buena o no la integración escolar?; 3.3- ¿Integración escolar sin asegurar una futura integración social?; 3.4- Bibliografía; 4- Actualidad en educación de niños con necesidades educativas especiales; 4.1- ¿Qué significa una escuela abierta a la diversidad?; 4.2- En la institución escolar todo en función del niño y su desarrollo; 4.3- La labor preventiva
- 5- De la pedagogía de los defectos a la pedagogía de las potencialidades (...)5.1- Nuevas concepciones en la Educación y en la Pedagogía; 5.2- Nuevos conceptos de Educación Especial; 5.3- ¿En qué consiste esta reconceptualización?; 5.4- Reconceptualización del niño con defectos; 5.5- Reconceptualización del diagnóstico en la escuela; 5.6- Otras exigencias de actualidad al diagnóstico escolar; 5.7- Reconceptualización de la intervención; 5.8- Reconceptualización de la escolarización; 5.9- ¿Cómo definir hoy el concepto de educación especial?; 5.10- Reconceptualización del personal docente
- 5.11- Tareas para la reflexión y el debate
