Educación media y juventud en los 90. Actualizando la vieja promesa
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Santiago de Chile :
Red Última Década
2006.
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| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009856970606719 |
Tabla de Contenidos:
- Educación media y juventud en los 90. Actualizando la vieja promesa
- Legales
- Educación media y juventud en los 90. Actualizando la vieja promesa
- I. Diagnóstico del nivel secundario al inicio de los 90
- II. Reforma de la educación media
- 1. Descripción del Programa MECE-MEDIA (1994-2000)
- III. ¿Qué significa "incorporar la cultura juvenil al liceo"?
- IV. Avances y resultados
- 1. Mejoramiento de las condiciones en que se desarrolla la educación media
- 2. Aumento de la participación y compromiso de los actores de la educación media
- a) Profesores
- b) Alumnos
- 3. Mejoramiento de las formas de enseñanza en la educación media
- 4. Mejoramiento de los resultados de la educación media
- a) Cobertura
- b) Promoción
- c) Egreso
- d) Aprendizaje
- V. Desafíos para la educación media:Consolidando la reforma
- 1. Fortalecer las políticas de protagonismo juvenil
- 2. Igualar las oportunidades de acceder, permanecer y egresar del liceo
- 3. Implementar el nuevo curriculum, aumentando los logros de aprendizaje de los alumnos
- 4. Disminuir la repetición escolar, haciendo del paso por el liceo una historia continua
- 5. Mejorar la disciplina escolar, generando una convivencia respetuosa en los liceos
- 6. Conectar los liceos con las oportunidades educativas y laborales posteriores
- Gráfico 1 Apertura de espacios de participación para los profesores a partir de la implementación del MECE-MEDIA (según docentes)
- Gráfico 2 Efectos del MECE-MEDIA en los profesores (según docentes)
- Gráfico 3 Proporción de profesores que alcanzan satisfacción con su trabajo (según docentes)
- Gráfico 4 Efecto del MECE-MEDIA en el profesorado
- Gráfico 5 Valoración de las Talleres de Libre Elección por parte de los alumnos
- Gráfico 6 Para qué sirven los Talleres de Libre Elección (según alumnos).
- Gráfico 7 Efectos en los jóvenes de los Talleres de Libre Elección (según profesores)
- Gráfico 8 Identificación y crítica de los alumnos para con su liceo (según alumnos)
- Gráfico 9 Disposición a cambiarse de liceo
- Gráfico 10 Efecto del MECE-MEDIA a nivel de alumnos
- Gráfico 11 Nivel y formas de uso de la biblioteca por parte de los alumnos (según alumnos, en porcentaje)
- Gráfico 12 Incorporación de nuevas metodologías en sala de clases (según alumnos, en porcentaje)
- Gráfico 13 Satisfacción de alumnos con formas de enseñanza de profesores
- Gráfico 14 Cobertura educación media
- Gráfico 15 Cobertura de educación media por quintil de ingreso 1990-1998
- Gráfico 16 Tasa anual de aprobación en educación media 1990-1998
- Gráfico 17 Tasa anual de reprobación en educación media
- Gráfico 18 Deserción en educación media
- Gráfico 19 Resultados SIMCE segundo medio, 1994-1998
- Gráfico 20 Progreso 1994/1998 SIMCE segundo medio
- Gráfico 21 SIMCE lenguaje 1998 según tramos de puntaje por dependencia
- Gráfico 22 Resultados educativos según nivel socioeconómico
- Figura 1 Estrategia y componentes del Programa MECE-MEDIA
- Figura 2 Incidencia del MECE-MEDIA en los cambios producidos en los liceos
- Cuadro 1 Recursos financieros del Programa MECE-MEDIA
- Cuadro 2 Instalación de espacios para el trabajo colectivo de los docentes (GPT)
- Cuadro 3 ¿Cómo han funcionado los GPT en su liceo? (según docentes)
- Cuadro 4 Instalación de Talleres de Libre Elección para los jóvenes
- Cuadro 5 Frecuencia de uso de materiales para desarrollar clases (%)
- Cuadro 6 Cobertura en educación media por área de residencia (Encuesta CASEN 1998 )
- Cuadro 7 Cobertura de educación media por región
- Cuadro 8 Éxito oportuno (en porcentajes) y tiempo de egreso (en años) en educación media HC por dependencia 1997.
- Cuadro 9 Egreso total en educación media por dependencia según cohortes.
