La concepción pedagógica como categoría de análisis para el proceso de formación de maestros de las escuelas rurales
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
México, D.F. :
Red Revista Latinoamericana de Estudios Educativos
2006.
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| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009854370206719 |
Tabla de Contenidos:
- La concepción pedagógica como categoría de análisis para el proceso de formación de maestros de las escuelas rurales
- Legales
- Presentación
- Resumen
- Introducción
- I. Antecedentes
- A. La formación de los maestros vista desde la investigación participativa
- II. El proceso metodológico
- A. La investigación interpretativa
- B. La investigación participativa
- C. El análisis de las entrevistas
- III. Las prenociones
- A. La formación de los maestros como proceso
- B. La práctica educativa como un espacio de encuentro, diálogo y reflexión
- IV. Los hallazgos
- A. El proceso de formación
- B. El enfoque de la formación
- C. El papel de los imaginarios
- D. La concepción pedagógica de los maestros
- 1. La estructura de la concepción pedagógica
- a) Los elementos que determinan la concepción pedagógica
- b) Los movimientos que dan forma a la concepción pedagógica
- 3. Una forma propia de trabajo
- V. Conclusiones
- Referencias Bibliográficas.
