Legitime Sprachen, legitime Identitäten Interaktionsanalysen im spätmodernen »Deutsch als Fremdsprache«-Klassenzimmer

Das Einüben der Fähigkeit, mit sprachlicher und kultureller Vielfalt produktiv umzugehen, ist ein Kernanliegen des zeitgemäßen Fremdsprachenunterrichts. Doch wie ist der Umgang mit dieser im Klassenzimmer organisiert? Daniel H. Rellstab analysiert auf der Basis eines von Erving Goffman geprägten...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rellstab, Daniel H. (Autor, Otro)
Autor Corporativo:	Swiss National Science Foundation (SNSF) funder (funder)
Formato:	Tesis
Idioma:	Alemán
Publicado:	Bielefeld transcript Verlag 2021 Bielefeld : [2021]
Edición:	1st ed
Colección:	Interkulturalität. Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft
Materias:	Deutsch Als Fremdsprache; Interaktion; Interaktionsanalyse; Multimodalität; Mehrsprachigkeit; Legitimität; Sprachkompetenz; Spracherwerb; Didaktik; Lernen; Identität; Normensystem; Sprache; Bildung; Gesellschaft; Sprachwissenschaft; Interkulturalität; Germanistik; Bildungsforschung; Pädagogik; German As a Foreign Language; Interaction; Interaction Analysis; Multimodality; Multilinguism; Legitimacy; Language Competence; Language Acquisition; Didactics; Learning; Identity; Standard System; Language; Education; Society; Linguistics; Interculturalism; German Literature; Educational Research; Pedagogy; Didactics. Education. Educational Research. German Literature. Identity. Interaction Analysis. Interaction. Interculturalism. Language Acquisition. Language Competence. Language. Learning. Legitimacy. Linguistics. Multilinguism. Multimodality. Pedagogy. Society. Standard System.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:	https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009840104706719