La Didáctica de Los Instrumentos de Cuerda
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | eBook |
| Language: | Castellano |
| Published: |
Madrid :
Dykinson, S.L
2024.
|
| Edition: | 1st ed |
| Subjects: | |
| See on Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009829701406719 |
Table of Contents:
- Intro
- Capítulo I
- Tdah en el aula: estudio de caso en un alumno de violonchelo
- Susana Blanco-novoa
- Universidad de Vigo
- 1. Introducción
- 2. método
- 2.1. Contexto de la investigación
- 2.2. Descripción del caso
- 2.3. Instrumentos utilizados
- 2.4. Procedimiento
- 3. RESULTADOS
- 4. Conclusiones
- 5. Agradecimientos
- 6. Referencias
- Capítulo II
- El aprendizaje autorregulado y su influencia en el estudio y en la interpretación musical
- Zlatka Pencheva Pencheva
- ESTA España, Universidad Internacional de la Rioja
- Paula Hernández-Dionis
- Universidad de La Laguna
- 1. Introducción
- 1.1. Estrategias de aprendizaje
- 1.2. Personalidad y aprendizaje
- 2. Objetivos
- 3. Metodología
- 3.i. Desarrollo y aplicación
- 3.2. Muestra
- 3.3. Procedimiento y análisis de la información
- 4. Resultados
- 5. Discusión
- 6. Conclusiones
- 7. Referencias
- Capítulo III
- LA CUERDA EN EL TANGO: APROXIMACIÓN A SUS RASGOS IDIOMÁTICOS DESDE LA MIRADA DE LAS TÉCNICAS EXTENDIDAS
- LEANDRO A. MARTIN
- Universidad de La Laguna
- 1. INTRODUCCIÓN
- 2. OBJETIVOS
- 3. METODOLOGÍA
- 4. RESULTADOS
- 4.1.Violín
- 4.2.Contrabajo
- 5. CONCLUSIONES
- 6. REFERENCIAS
- Capítulo IV
- San simón fiddle camp y encordass: cursos musicales de verano con una perspectiva ecológica
- María Rosa Pampillo Retana
- INET-md. Universidade de Aveiro, ESTA España
- 1. Introducción
- 2. La asociación cultural galicia fiddle: cursos en xustáns Y en la isla de san simón
- 3. JULIO DE 2015. primera edición de encordass
- 4. referencias
- Capítulo V
- Nuevas perspectivas didácticas en la enseñanza del uso del pedal de resonancia en las Enseñanzas Profesionales de Piano
- Óliver Curbelo González
- Universidad de Las Palmas de Gran Canaria
- 1. Introducción
- 1.1. La enseñanza del uso del pedal de resonancia
- 2. Objetivos.
- La presente investigación pretende alcanzar los siguientes objetivos:
- 3. Metodología
- 3.1. Población y muestra
- 3.2. Instrumento
- 4. resultados
- 5. CONCLUSIONES
- 6. Referencias
- Capítulo VI
- TRABAJO COLABORATIVO PARA LA INCLUSIÓN: ¿qUÉ PODEMOS HACER?
- André Fonseca
- 1. Introducción
- 1.1. Teoría ecológica del desenvolvimiento humano
- 2. La música como Instrumento de Inclusión Social
- 3. Objetivo
- 4. Investigación sobre la Práctica de Orquesta
- 5. Proyectos educativos: Trabajos de fin de carrera
- 6. conclusiONES
- 7. Referencias
- Capítulo VII
- La introducción de la formación del oído musical en la enseñanza de los instrumentos de cuerda frotada para mejorar la afinación
- Vicente Martínez - Casas
- Conservatorio Municipal de Música "José Iturbi" de Valencia, ESTA España
- 1. Introducción
- 2. Estado de la cuestión
- 3. Objetivos
- 4. Metodología
- 5. Propuesta
- 6. Conclusiones
- 7. REFERENCIAS
- Capítulo XVIII
- EL SAUTILLÉ, una APROXIMACIÓN PEDAGÓGICA A TRAVÉS DE elfentanz op. 39 DE D. POPPER
- Diego Arbizu Gil
- 1. introducción
- 2. OBJETIVO Y METODOLOGÍA
- 3. propuesta pedagógica para un proceso de enseñanza-aprendizaje del sautillé a través de SU revisión en la tratadística del siglo xx
- 4. ELFENTANZ OP. 39 COMO PARADIGMA PARA EL ESTUDIO DEL SAUTILLÉ
- 5. conclusiones
- 6. Referencias
- Capítulo IX
- La música contemporánea y la Orquesta Sinfónica de Tenerife: Revisión, recopilación y catalogación de obras de estreno PARA CUERDA
- Arantxa Rodríguez Deroy
- Conservatorio Superior de Música de Canarias
- Paula Hernández-Dionis
- Universidad de La Laguna
- Francisco Martínez Ramos
- Conservatorio Superior de Música de Canarias
- 1. Introducción
- 1.1. OST
- 2. Objetivos
- 2.1. Objetivo general
- 2.2. Objetivos específicos
- 3. Metodología
- 4. resultados
- 5. Conclusiones.
- 6. Referencias
- 7. Anexo
- Capítulo X
- APORTES DE LA METODOLOGÍA SUZUKI EN LA ENSEÑANZA MUSICAL
- Iris Mariel Rodríguez
- 1. INTRODUCCIÓN
- 2. ESTADO DE LA CUESTIÓN
- 2.1 PILARES DEL MÉTODO
- 2.2 APLICACIÓN DE LOS PRINCIPIOS DE SUZUKI EN LA EDUCACIÓN MUSICAL
- 2.3 SUZUKI Y LOS VOLÚMENES DE SUS LIBROS
- 2.4 GRABACIONES DE AUDIO
- 3. METODOLOGÍA
- 3.1 PROCEDIMIENTO
- 4. ANÁLISIS DEL VOLUMEN Nº1 PARA VIOLÍN Y PROPUESTA DIDÁCTICA
- 5. CONCLUSIONES
- 6. referencias
- Capítulo XI
- El timple en Tenerife: timplistas y constructores desde la mitad del siglo XX.
- José Luis Hernández Ramos
- Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife
- 1. Introducción
- 2. Metodología
- 3. Timplistas de Tenerife
- 3.1. Timplistas de primera generación
- 3.2. Timplistas de segunda generación
- 3.3. Timplistas de tercera generación
- 3.4. Timplistas de cuarta generación
- 4. Constructores de timple de tenerife
- 4.1. Constructores del área metropolitana
- 4.2. Constructores del norte de la isla
- 4.3. Constructores del norte de la isla
- 5. Conclusiones
- 6. Referencias
- Capítulo XII
- RÚBRICAS DE EVALUACIÓN PARA INTERPRETACIONES DE VIOLÍN
- Inés Velert Márquez
- 1. Introducción
- 1.1 Uso de rúbricas para la evaluación de la interpretación musical
- 2. Objetivos
- 2.1. Objetivo general
- 2.2. Objetivos específicos
- 3. Metodología
- 3.1 Diseño
- 3.2 Muestra
- 3.3 instrumentos
- 3.4 Procedimiento
- 4. Resultados y análisis
- 4.2 Puesta en uso y evaluación de la rúbrica
- 5. conclusiones
- 6. Referencias
- GAMIFICACIÓN EN el aula de violín en LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA
- Noemí Segura Torres
- Susana Blanco-novoa
- 1. Introducción
- 1.1. La Gamificación
- 1.2. La Gamificación en la Enseñanza Musical
- 2. OBJETIVOS
- 3. Método
- 3.1. Contexto de la investigación
- 3.2. Participantes.
- 3.3. Instrumentos utilizados
- 3.4. Procedimiento
- 4. RESULTADOS
- 4.1. Análisis de contenido curricular
- 4.2. Análisis de las encuestas realizadas al profesorado
- 4.3. Análisis de las entrevistas realizadas al alumnado
- 5. Conclusiones
- 6. Referencias
- Capítulo XIV
- Comparativa del tempo en las interpretaciones de la habanera op. 83 de camille saint-saëns
- Olivia Fernández Blázquez
- Conservatorio Superior de Música de Oviedo
- 1. Introducción
- 1.1. Habanera Op.83 de Camille Saint-Saëns
- 2. Objetivos
- 3. Metodología
- 3.1. Procedimiento
- 4. resultados
- 4.1. Comparativa del tempo en función de los vínculos entre intérpretes
- 6. Conclusiones
- 8. Referencias
- Página en blanco.
