Bildung und Alltäglichkeit Kultur- und Bildungstheoretische Überlegungen Zur Entbanalisierung Institutioneller Bildung
| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Berlin :
Logos Verlag Berlin
2023.
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| Edición: | 1st ed |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009786576506719 |
Tabla de Contenidos:
- Intro
- Einleitung
- I Die Diagnose der Banalisierung der Pädagogik ohne Abwertung des Alltäglichen
- II Lernen und Bildung Ein kreuztabellarischer und ein dialektischer Versuch
- III Thesen
- 1. Es gibt mehrere Dimensionen von Selbst- und Weltverhältnissen
- 2. Begreifen ist Formen
- 3. Symbolische Formen entstehen in symbolischen Formen durch symbolische Formung
- 4. Transformatorische Bildungsprozesse finden in symbolischen Formen statt
- IV Das Ästhetische als symbolische Form bzw. als Bildungszugang
- V Das Kind als »geborener Wissenschaftler«: Banalisierung durch Entdifferenzierung kindlicher Betätigungsformen
- VI Die Banalisierung der symbolischen Form des Spiels
- VII Wie kommen wir in symbolische Formen hinein? Versuch einer »Blickanweisung«
- VIII Fallbeispiel der Entbanalisierung. Eine symboltheoretische Interpretation der Reggianischen Dokumentationspraxis
- IX Fallbeispiel der Banalisierung. Substitution (hochschwelliger) ästhetischer Medien durch das (niedrigschwelligere) Medium der Emotionalität
- X Schluss
- Literatur.
