Bildung und Staunen : Eine bildungsphilosophische Perspektive im Kontext geistiger und schwerer Behinderung

Bildung und Staunen Eine bildungsphilosophische Perspektive im Kontext geistiger und schwerer Behinderung

Staunen ist Ergriffensein, ein Antworten auf ungeahnte Ansprüche und dessen Ausdruck. Im Staunen öffnen und weiten sich die Möglichkeiten, es retardiert die Erfahrung und schafft Zeiträume für Veränderungen. Theresa Stommel nutzt diese Zugänge, um auf das Problem mangelnder Bildung und unzureichende...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Stommel, Theresa, author (author)
Autor Corporativo: Open Library Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung 2023 funder (funder)
Formato: Libro electrónico
Idioma:Alemán
Publicado: Bielefeld : transcript Verlag [2023]
Edición:1st ed
Colección:Theorie Bilden Series
Materias:
EDUCATION / Philosophy, Theory & Social Aspects.
Change.
Cultural Participation.
Culture.
Didactics.
Disability Studies.
Educational Research.
Foreign.
Pedagogy.
Phenomenology.
Social Pedagogy.
Theory of Education.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009784532206719
Tabla de Contenidos:
  • Frontmatter
  • Inhalt
  • Vorwort
  • Einleitung
  • I. Theoretische Hinführung
  • 1. Bildung
  • 2. Kontextualisierung und Problemaufriss
  • 3. Bildungstheoretischer Diskurs im Kontext geistiger und schwerer Behinderung
  • Zusammenfassung und weiterführende Gedanken
  • II. Bildung im Kontext geistiger und schwerer Behinderung
  • 1. Bildungsverständnis
  • 2. Bildungsprozesse
  • 3. Erfahrung und Bildung
  • 4. Eine phänomenologische Perspektive auf Bildungsprozesse
  • 5. Wirkung des Fremden
  • Zusammenfassung und pädagogisch-didaktische Anknüpfungspunkte
  • III. Staunen
  • 1. Staunen - Eine Einführung
  • 2. Staunen und Bildung
  • 3. Inszenierung eines staunenfreundlichen und staunenerregenden Unterrichts
  • Resümee
  • Literaturverzeichnis
  • Editorial

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