Hacia una Educación Basada en Las Evidencias de la Investigación y el Desarrollo Sostenible
Hacia una Educación basada en las evidencias de la investigación y el desarrollo sostenible.
| Otros Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Dykinson, S.L
2023.
|
| Edición: | 1st ed |
| Colección: | Educación.
|
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009778513406719 |
Tabla de Contenidos:
- Front Matter(pp. 1-4)----Table of Contents(pp. 5-6)--1 INTRODUCCIÓN(pp. 7-10)--2 Perspectiva sobre las metodologías activas en la Educación Superior y potencial de la gamificación en este ámbito(pp. 11-18)--3 ¿Conocen los futuros docentes de Educación Primaria los ODS y están formados para implementarlos en las aulas de la LOMLOE?(pp. 19-28)--4 Diseño universal para el aprendizaje y Matemáticas manipulativas, como ejes para una educación de calidad(pp. 29-38)--5 Factores socioeconómicos y obesidad en escolares españoles, ¿alcanzaremos los ODS?(pp. 39-46)--6 Rumbo a los ODS ¿llegamos tarde?(pp. 47-54)--7 La investigación-acción participativa como estrategia didáctica inclusiva en la Educación Superior(pp. 55-62)--8 Itinerarios multimodales: experiencias con los ODS en el aula de Educación Secundaria Obligatoria(pp. 63-70)--9 La moda que incomoda: propuesta didáctica centrada en la educación para el desarrollo sostenible(pp. 71-78)--10 La inclusión en el deporte como un valor de crecimiento personal y social(pp. 79-84)--11 Horizonte 2030 a través de los libros ilustrados de no ficción y la multimodalidad en las bibliotecas en el marco de la formación inicial docente(pp. 85-94)--12 La educación en valores a través de la Educación Física: una propuesta teórica para promover la reflexión crítica del alumnado(pp. 95-100)--13 Percepción de los deportistas sobre la implementación de programas de desarrollo positivo en deporte competitivo(pp. 101-108)--14 El pensamiento sistémico se aprende. Un estudio de caso del futuro profesorado(pp. 109-116)--15 Repercusión en Twitter de los ODS en educación. Un planteamiento de innovación educativa(pp. 117-122)--16 Estaciones de aprendizaje para trabajar el ODS 6: los caminos del agua(pp. 123-132)--17 Empatizar con los conflictos bélicos para trabajar el ODS 16. Creación de una situación de aprendizaje a partir de la simulación urbana(pp. 133-142)--18 Uso de la tecnología de asistencia como apoyo al alumnado con discapacidad(pp. 143-148)--19 Validación de una entrevista para explorar las concepciones de los bibliotecarios sobre los libros ilustrados de no ficción en el marco de la Agenda 2030(pp. 149-156)--20 Agenda 2023 y el libro Minha Família Enauenê: posibles diálogos(pp. 157-164)--21 La educación en valores en clase de Educación Física a través del modelo de autoconstrucción de materiales(pp. 165-172)--22 Trabajo en valores con adolescentes con problemas de conducta a través de la actividad física y el deporte en el medio natural(pp. 173-180)--23 Implementación de los ODS en la biblioteca pública provincial de CÁDIZ: claves para avanzar en el compromiso de la agenda 2030(pp. 181-188)--24 Un catálogo de libros ilustrados de no ficción desde los ODS(pp. 189-198)--25 Análisis sobre los temas recientes en la investigación del objetivo de desarrollo sostenible ODS 16. La necesidad de implementar en estudios o temáticas educativas(pp. 199-212)--26 Redes Sociales en educación. Desafíos, oportunidades y riesgos(pp. 213-222)--Back Matter(pp. 223-224).
