Genre didactique(s) et pratiques d'enseignement
La visée première de cet ouvrage est de faire le point des recherches qui, dans l'aire francophone, se sont intéressées à la manière dont les inégalités selon le genre se construisent dans la classe. Les chapitres qui le constituent relèvent de travaux menés dans plusieurs disciplines...
| Otros Autores: | , |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Lausanne :
Peter Lang International Academic Publishers
2023.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009770707406719 |
Tabla de Contenidos:
- Cover
- Series Information
- Copyright Information
- Table des matières
- Notices biographiques
- Introduction générale: du genre en didactique(s) (Isabelle Collet, Ingrid Verscheure, Chantal Amade-Escot)
- Première partie: Analyser les activités didactiques à l'aune du genre
- Analyse du positionnement de genre épistémique des élèves dans les ateliers de motricité « Courir comme ... »: effets sur l'évolution de leurs trajectoires didactiques (Martine Vinson, Ingrid Verscheure) Concrétisation de l'égalité des sexes en co-écriture au CP: la relecture réciproque pour une reconnaissance épistémique fille-garçon en écriture (Murielle Gerin)
- Enseigner le cirque au CP dans une perspective de lutte contre les inégalités de sexe: effets de la recherche collaborative sur les pratiques didactiques (Ingrid Verscheure, Carine Barale)
- L'évaluation en mathématiques au prisme de la didactique et du genre (Nathalie Sayac) Comprendre l'action didactique et ses effets différentiels selon le genre dans l'enseignement du handball, en éducation prioritaire: études de cas (Claire Debars)
- Comment les résultats PISA peuvent-ils influencer une réflexion didactique ? (Lucie DeBlois, Maimouna Bagna)
- Les tontes de la Libération : débattre du genre en classe d'histoire (Valérie Opériol)
- Deuxième partie: Introduire les problématiques du genre dans la formation didactique à l'enseignement
- Construction d'un dispositif de formation pour réfléchir au genre à l'aide de la fiction historique (Marie-Hélène Brunet) Cécité didactique des stagiaires et de leur formatrice au regard de la mixité en EPS en Tunisie: études de cas lors du stage de préparation professionnelle (Souha Elandoulsi, Chantal Amade-Escot)
- L'enseignement de la littérature au secondaire en Suisse romande sous le prisme des questions de genre (Anne Monnier)
- Intégrer l'approche intersectionnelle en formation des enseignant·es: perceptions et interrogations en Éducation physique et sportive (Odile Maufrais, Sigolène Couchot-Schiex) Postface: prise en compte du genre dans les pratiques enseignantes: principes et stratégies dans une perspective intersectionnelle et féministe (Louise Lafortune)
- Bibliographie générale
- Index des tableaux et figures
- Titres de la collection.
