Didaktika matematiky se zaměřením na specifické poruchy učení
This book, authored by Růžena Blažková and published by Masarykova University, focuses on didactic methods for teaching mathematics to students with specific learning disabilities, such as dyscalculia, as well as other challenges in learning mathematics. It addresses the impact of learning disabilit...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Checo |
| Publicado: |
Brno :
Masaryk University
2017.
|
| Edición: | 1st ed |
| Colección: | Matematika a didaktika matematiky
|
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009768130906719 |
Tabla de Contenidos:
- Obsah
- ÚVOD
- – 1 – SPECIFICKÉ PORUCHY UČENÍ
- – 1 – 1 TERMINOLOGIE
- – 1 – 2 FORMY NĚKTERÝCH PORUCH
- – 1 – 3 KLASIFIKACE SPECIFICKÝCH PORUCH UČENÍ
- – 1 – 4 DEFINICE DYSKALKULIE
- – 1 – 5 KLASIFIKACE DYSKALKULIE
- – 1 – 5 – 1 Klasifi kace podle L. Košče
- – 1 – 5 – 2 Klasifi kace podle J. Nováka
- – 1 – 5 – 3 Klasifi kace podle matematického obsahu podle R. Blažkové
- – 1 – 5 – 4 Základní kritéria, podle kterých lze kvalifi kovat dyskalkulii
- – 1 – 6 DALŠÍ PŘÍČINY PORUCH UČENÍ V MATEMATICE
- – 1 – 6 – 1 Obsah učiva matematiky
- – 1 – 6 – 2 Osobnost žáka
- – 1 – 6 – 3 Osobnost učitele
- – 1 – 6 – 4 Vliv rodičů
- – 1 – 6 – 5 Společenské postavení dospělých s SPU
- – 2 – ROZVOJ PŘEDMATEMATICKÝCH PŘEDSTAV
- – 2 – 1 CESTY K VYTVÁŘENÍ POJMU PŘIROZENÉ ČÍSLO V PŘEDŠKOLNÍM VĚKU
- – 2 – 2 PROPEDEUTICKÁ CVIČENÍ K VYTVOŘENÍ POJMU ČÍSLA, VYPLÝVAJÍCÍ Z BĚŽNÝCH ČINNOSTÍ A HER
- – 2 – 3 ČINNOSTI SMĚŘUJÍCÍ K VYTVOŘENÍ POJMU PŘIROZENÉ ČÍSLO
- – 2 – 3 – 1 Třídění (klasifi kace)
- – 2 – 3 – 2 Přiřazování
- – 2 – 3 – 3 Uspořádání
- – 2 – 4 VNÍMÁNÍ ČÍSEL V PŘEDŠKOLNÍM VĚKU
- – 2 – 4 – 1 Význam čísla
- – 2 – 4 – 2 Počítání po jedné
- – 2 – 4 – 3 Příprava na operace s přirozenými čísly
- – 2 – 5 GEOMETRICKÉ PŘEDSTAVY
