Hochschuldidaktik als Wissenschaft Disziplinäre, interdisziplinäre und transdisziplinäre Perspektiven
Hochschuldidaktik speist sich als Wissenschaft aus unterschiedlichen disziplinären Quellen und eröffnet inter-, trans- und infradisziplinäre Perspektiven, in denen universitäre Lehre, akademisches Studium und wissenschaftliche Bildung erschlossen werden.Die Beiträger*innen des Bandes diskutieren ein...
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| Otros Autores: | , , , , , |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bielefeld :
transcript Verlag
[2023]
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| Colección: | Hochschulbildung: Lehre und Forschung ;
5 |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009762660306719 |
Tabla de Contenidos:
- Frontmatter
- Inhalt
- Vorwort des dghd-Vorstands
- Hochschuldidaktik als Wissenschaft – Konturen und Strukturen eines Diskursraums
- I. Struktur und Entwicklung des Diskurses
- Hochschuldidaktik als Wissenschaft – eine analytische Explikation
- Diskursives Doppel der akademischen Lehre
- Interdisziplinäre und transdisziplinäre Hochschuldidaktik
- II. Bezugswissenschaften
- Allgemeine Erziehungswissenschaft
- Psychologie als eine Grundlage der Hochschuldidaktik
- Disziplinäre Perspektiven: Soziologie/Sozialwissenschaften
- Pädagogische Hochschulentwicklung vor dem Hintergrund beruflicher Bildung
- Erwachsenenbildung/Weiterbildung
- Theatrale Inszenierungen und performative Praktiken in der Hochschule im Blick einer soziokulturell und praxeologisch ausgerichteten Hochschuldidaktik und Praxisforschung
- Mediendidaktik und ihr Beitrag zur Hochschulentwicklung
- Genderforschung und Hochschuldidaktik: zwei unbeliebte Schwestern im Diskurs
- III. Forschungsstrategien
- Evidenzbasierte Hochschuldidaktik
- Design-Based Research in der Hochschuldidaktik: Forschen für Lehrinnovationen
- Handlungskontexte gemeinsam verstehen lernen: Feld- und Interventionsforschung in der Hochschuldidaktik
- Auf dem Weg zu einer transdisziplinären, transformativen Hochschuldidaktik: Das Konzept der öffentlichen Soziologie als hochschuldidaktische Bezugswissenschaft
- Hochschuldidaktik im Qualitätsmanagement
- Institutional Research – Die Hochschule im Spiegelblick von Forschung, Evaluation und Erfahrungswissen
- IV. Scientific Community
- Professionalisierung der Hochschuldidaktik im Spannungsfeld von Organisation und Profession
- Hochschuldidaktik im »Third Space« und als Akteurin der Hochschulentwicklung
- Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) als Motor für eine inter- und transdisziplinäre Hochschuldidaktik
- V. Ausblicke
- Die Struktur des hochschuldidaktischen Diskursraumes – Vorschlag für eine Bilanzierung
- Hochschuldidaktik als Transformationswissenschaft
- Autorinnen und Autoren
