Fremdheitserfahrungen und Othering Ordnungen des »Eigenen« und »Fremden« in interreligiöser Bildung
"Interreligiöse Bildung versteht sich als Beitrag zum friedlichen Zusammenleben der Religionen und Weltanschauungen. Doch auch in interreligiösen Lernvorgängen und Bildungsansätzen sind immer wieder ausgrenzende Mechanismen des Othering, des »Fremdmachens«, zu beobachten. Zugleich zeigt sic...
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Bielefeld :
transcript Verlag
2022.
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| Colección: | Religionswissenschaft (Transcript (Firm))
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009746888006719 |
Tabla de Contenidos:
- I. Vorbemerkungen. Anmerkungen zum Aufbau und Anliegen vorliegender Studie
- Anmerkungen zum Begriff interreligiöser Bildung
- II. Kontextuelle Klärungen des Themenfelds Fremdheit. "Fremdheit" : ein häufig zitierter, widersprüchlicher Begriff in interreligiösen Lernansätzen
- Fremdheit als menschliche Grunderfahrung
- "Fremdheit" in Abhängigkeit von Ordnungsprozessen und Ordnungskontexten
- "Fremdheit" als Zuschreibung, Othering und Ausgrenzung Fazit
- III. Forschungsstand : Zehn Zugänge zum Topos Fremdheit in interreligiöser Bildung
- Fremdheit : ein zentraler Topos im Horizont weiterer interreligiöser Themengebiete
- Fremdheit als vielfältige Erfahrung würdigen.
