Le modèle ludique le jeu, l'enfant ayant une déficience physique et l'ergothérapie
Comment l'ergothérapie peut-elle mettre le jeu au service de l'enfant qui présente une déficience physique pour l'aider à développer son autonomie et ses capacités d'adaptation ? L'auteure répond à cette question en proposant le modèle ludique, cadre conceptuel inno...
| Otros Autores: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Montréal, Quebec :
Presses de l'Université de Montréal
2003.
|
| Colección: | Paramètres.
|
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009745112606719 |
Tabla de Contenidos:
- Avant-propos
- Introduction
- 1. Le jeu et l'enfant
- 2. Le jeu et l'enfant ayant une déficience physique
- 3. Le jeu et l'ergothérapie
- 4. Le modèle ludique : cadre conceptuel
- 5. Le modèle ludique : modèle de pratique
- 6. Le modèle ludique et les parents
- Conclusion
- Annexe 1. Recherche sur le rôle du jeu dans la vie de l'enfant ayant une déficience physique
- Annexe 2. L'évaluation du comportement ludique (ÉCL) Protocole d'évaluation et procédure d'administration
- Annexe 3. L'entrevue initiale avec les parents (EIP) portant sur le comportement ludique de leur enfant Protocole d'évaluation et procédure d'administration.
