Modelle als Mittel der Erkenntnisgewinnung im Chemieunterricht der Sekundarstufe I
Das Nutzen von Modellen ist konstitutiv für die Fachwissenschaft der Chemie und in der Folge auch für chemiebezogene Lehr-/Lernumgebungen. Um die Modellnutzung im schulischen Chemieunterricht erfolgreich zu integrieren, bedarf es daher der systematischen Aufbereitung des vielschichtigen Begriffs &...
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Alemán |
| Publicado: |
Berlin, Germay :
Logos Verlag Berlin
1905.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009720357606719 |
Tabla de Contenidos:
- 1. Einführung
- 2. Theoretischer Hintergrund
- 3. Forschungsfragen & -hypothesen
- 4. Methoden
- 5. Ergebnisse
- 6. Diskussion
- A. Abkürzungsverzeichnis
- B. Aufgabenparameter
- C. Statistische Prüfungen der Kovariablen für die Vorstudie
- D. Zusammenhänge der Kovariablen mit den PVs der Modellaufgaben in der Vorstudie
- E. Schwierigkeitsvergleiche der Aufgaben in der Hauptstudie
- F. Konstruktionsmanual
- G. Testheftdesign
- H. Beispielaufgaben
- I. Lebenslauf inkl. Publikationen
- J. Eigenständigkeitserklärung
- K. Danksagung.
