Competencias digitales y autorregulación para el aprendizaje en estudiantes universitarios
Este libro comprende una investigación que buscó exponer los puntos centrales sobre la relación existente entre las competencias en digitales y la autorregulación en entornos de aprendizaje en línea. Para ello se adoptó una metodología de enfoque cuantitativo. El estudio fue descriptivo y cor...
| Otros Autores: | |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Peru :
Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú
[2022]
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009720266606719 |
Tabla de Contenidos:
- SINOPSIS.9
- ABSTRACT.10
- INTRODUCCIÓN.11
- CAPITULO I.18
- MARCO TEÓRICO18
- 1.1 Antecedentes.18
- 1.2 Bases teóricas30
- 1.2.1. Modelo de Aceptación de Tecnología (TAM)30
- 1.2.2. Las Tecnologías de Información y Comunicación.31
- 1.2.3. Las competencias TIC.33
- 1.2.4. El contexto de la educación superior universitaria.39
- 1.2.5. Los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS)43
- 1.2.6. El modelo cíclico de autorregulación de Zimmerman48
- 1.2.7. La Teoría de la Motivación Autodeterminada.51
- 1.2.8. La autorregulación en entornos de aprendizaje en línea54
- 1.3 Hipótesis de investigación.59
- 1.4 Variables de estudio.59
- CAPÍTULO II60
- MARCO METODOLÓGICO.60
- 2.1 Tipo y nivel de investigación.60
- 2.2 Métodos61
- 2.3 Diseño.61
- 2.4 Población y muestra62
- 2.5 Técnica e instrumentos64
- 2.6 Procesamiento de datos.67
- CAPÍTULO III.68
- RESULTADOS, DISCUSIONES Y CONCLUSIONES.68
- 3.1 Análisis descriptivo.68
- 3.1.1. Competencias TIC68
- 3.1.2. Autorregulación para el aprendizaje enlínea 71
- 3.2 Análisis de los resultados según área de estudio74
- 3.2.1. ÁreaII-Arquitectura e Ingenierías.81
- 3.2.2.ÁreaIII-Ciencias Administrativas Contables y Económicas.88
- 3.2.3. Área IV-Ciencias Sociales.95
- 3.2.4. Área V-Ciencias Agrariasy Sedes.101
- 3.3. Pruebade Hipótesis108
- 3.3.1. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en la muestra total108
- 3.3.2. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en los estudiantes del área I-Ciencias de laSalud.110
- 3.3.3. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en los estudiantes del área II-Arquitectura eIngenierías111
- 3.3.4. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en los estudiantes del área III-Ciencias Administrativas Contables y Económicas.113
- 3.3.5. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en lose studiantes del área IV-Ciencias Sociales.114
- 3.3.6. Nivel de correlación entre Competencias TIC y Autorregulación parael aprendizaje en línea en los estudiantes del área V-Ciencias Agrariasy Sedes.116
- 3.4 Discusión.117
- 3.5 Conclusiones129
- 3.6 Recomendaciones132
- REFERENCIAS133.
