Prospettive discorsive e di educazione linguistica internazionale
In un poliedrico contesto d'interculturalità e d'internazionalizzazione, in cui si rende necessaria una formazione linguistica specializzata basata su competenze trasversali, il volume intende incentivare la discussione su questioni relative alla concezione del discorso come fenomeno che...
| Otros Autores: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Italiano |
| Publicado: |
[Place of publication not identified] :
FedOA - Federico II University Press
2022.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009720265706719 |
Tabla de Contenidos:
- Natasha Leal Rivas, Presentazione 7
- Multialfabetizzazione e multimodalità: trasversalità e i discorsi del futuro
- José Rovira-Collado, José Hernández Ortega, María A. Ribes-Lafoz, Rocío Serna-Rodrigo, Redes audiovisuales en clases de lengua y literatura: actividades con TikTok e Instagram 13
- Antonella Pia Laezza, Tra salvaguardia del multilinguismo e supremazia dell'inglese: il discorso accademico-scientifico tedesco e i fenomeni di traslocazione negli Hochschullehrbücher 29
- Sabrina Link, Gendergerechte Sprache: Präsenz in den deutschen Medien und Integration in den DaF-Unterricht 45
- Loredana Cavaliere, Le parler jeune dans la didactique du français langue étrangère 65
- Marialuisa Sepe, Fare scuola in Rete: un percorso di studio per educare ai media 81
- Discorso inclusivo e sociale: verso un utilizzo responsabile
- Fabio Cangero, Unspoken Stories Underlying a More Aware Europe: The Multimodal and Multidiscursive (Mis)Construction of Eastern Europe 93
- Gaia Di Girolamo, La normalizzazione della violenza maschile contro le donnenel
- linguaggio giornalistico italiano 119
- Gianluca Esposito, Il politicamente scorretto tra gioco linguistico e ridicolizzazione dell'oppressore in Imperium (2012) di Christian Kracht 135
- Giuseppe Visco, Inclusività e stereotipi di genere nell'insegnamento linguistico:
- l'italiano in Italia e nei paesi germanofoni (Austria e Germania) 147
- Guido Palmitesta, Inclusività a lezione: invito alla didattica multimodale 157
- Digital Literacies: nuovi discorsi e formazione linguistica Luisa Lupoli, Enhancing productive skills in online language classes: A case study on Padlet 173
- Annalisa Castellitti, Anna Baldan, Progettare scenari per l'apprendimento linguistico: il contributo del CLA al Progetto Eulalia 191
- Sebastián Miras, Mónica Ruiz Bañuls, Francisco Martínez Carratalá, Humanidades digitales para la educación literaria:multimodalidad y alfabetización digital 211
- Anna Baldan, Favorire il dialogo interculturale nei corsi di Italiano L2. Esperienze didattiche - e non - al Centro Linguistico di Ateneo 223
- Monica Spedaliere, L'arcobaleno delle lingue. Prove tecniche di trasmissione interculturale 231.
