Contradicciones Del Sistema Educativo. análisis Crítico y Metamorfosis en una Sociedad Plural y Diversa
El marco social, político y económico en que se desarrolla la labor de las organizaciones escolares encorseta y dificulta el diseño e implementación de acciones educativas ajustadas a las necesidades y expectativas de los agentes. En este sentido, se precisa un análisis crítico que identifique...
| Otros Autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Dykinson, S.L
2022.
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| Edición: | 1st ed |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009717807106719 |
Tabla de Contenidos:
- Front Matter(pp. 2-6)
- Table of Contents(pp. 7-14)
- PRÓLOGO(pp. 15-16)
- Davinia Palomares Montero
- LA METAMORFOSIS COMO NECESIDAD: EL SISTEMA EDUCATIVO EN EL ENTRAMADO SOCIAL(pp. 17-22)
- Amparo Tijeras Iborra, Vicente Gabarda Méndez and Mª Josefa Sospedra Baeza
- DISEÑO Y DESARROLLO DEL CURRÍCULUM PARA EL SIGLO XXI: NUEVOS RETOS Y DESAFÍOS(pp. 23-32)
- Laura Monsalve Lorente
- ONE LESS BRICK IN THE WALL. DESMONTAR LAS FRONTERAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA(pp. 33-42)
- Elena Giménez Urraco, Vicent Horcas López and Joan Carles Bernad i Garcia
- MULTICULTURALISMO EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN LAS AULAS(pp. 43-52)
- Joan A. Aparisi-Romero
- LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA DE BARBIANA ANALIZADA DESDE LA TEORÍA DE BASIL BERNSTEIN(pp. 53-62)
- Almudena A. Navas Saurin, Míriam Abiétar López and Esperanza Meri Crespo
- LA REPRESENTACIÓN IDEOLÓGICA DEL CONFLICTO ESCOLAR EN UN PROGRAMA POSTELEVISIVO: ANÁLISIS CRÍTICO DESDE UNA SEMIÓTICA DE LA CULTURA(pp. 63-72)
- Jorge Belmonte Arocha
- ¿CÓMO EDUCAR A LOS MUCHACHOS -SIN DESERTAR EN EL INTENTO?-: DE LOS LÍMITES DE LA REALIDAD A LA FANTASÍA DE LA IDENTIDAD(pp. 73-82)
- Esperanza Meri Crespo
- ANÁLISIS COMPARATIVO DE PRÁCTICAS INCLUSIVAS EN ESPAÑA E INGLATERRA(pp. 83-94)
- M. Isabel Vidal Esteve, María López Marí, Lila Kossyvaki, Maria Reraki and José Peirats Chacón
- EL TRABAJO COOPERATIVO COMO HERRAMIENTA PARA LA INCLUSIÓN DEL ALUMNADO CON DIVERSIDAD FUNCIONAL(pp. 95-108)
- Irene Gómez-Marí, Pilar Sanz-Cervera and Julio Tarín-Ibáñez
- LA MUJER Y LA NIÑA EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO: EL ROL DEL PROFESORADO EN SU DETECCIÓN(pp. 109-118)
- Irene Lacruz-Pérez, Gemma Pastor-Cerezuela and Raúl Tárraga-Mínguez
- LA INCLUSIÓN EN EUROPA: DOS PAÍSES, DOS MODELOS(pp. 119-130)
- Diana Marín Suelves, Melchiorre Saladino and Cristina García López
- LAS DIMENSIONES CONCEPTUAL Y COGNITIVA EN IMAGEN Y SONIDO: EL DISEÑO CURRICULAR POR APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS(pp. 131-142)
- Begonya Grau i Muñoz, Almudena A. Navas Saurin and Míriam Abiétar López
- LIDERAZGO DISTRIBUIDO EN LAS ESCUELAS: LA RELEVANCIA DEL CONTEXTO(pp. 143-152)
- María José Chisvert Tarazona
- EL PROYECTO EXPLORA CONMIGO DONDE VIVIMOS: UNA POSIBILIDAD PARA CONOCER Y RECONOCERSE EN EL CONTEXTO DE VIDA A PARTIR DEL RELATO(pp. 153-164)
- M. Isabel Pardo Baldoví and Donatella Donato
- NECESIDADES EDUCATIVAS Y RESPUESTA INNOVADORA EN EL ANDE PERUANO EN TIEMPO DE PANDEMIA(pp. 165-174)
- Cristóbal Suárez-Guerrero, Amparo Tijeras Iborra and Hilda Huayhua-Mamani
- PANDEMIA E INVISIBILIDAD SOCIAL EN LA INFANCIA(pp. 175-184)
- Amparo Tijeras Iborra and Juan Vicente Blázquez Garcés
- DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO EN EL GRADO DE MAESTRO/A DE EDUCACIÓN INFANTIL(pp. 185-194)
- Sonia Renovell-Rico, Mª Dolores Soto-González and Pilar Sanz-Cervera
- ACTIVISMO ACADÉMICO. UNA REFLEXIÓN DECOLONIAL DEL LUGAR DE ENUNCIACIÓN EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA(pp. 195-204)
- Salomé Carvajal-Ruiz
- DEFINIENDO EL ROL DOCENTE EN LA ACTUALIDAD: ¿NORMATIVA O REALIDAD?(pp. 205-214)
- Vicente Gabarda Méndez, Nuria Cuevas Monzonís and Ernesto Colomo Magaña
- LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS DOCENTES Y LA UTILIZACIÓN DE LAS PELÍCULAS DEL CINE COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: «EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS»(pp. 215-226)
- Juan García-Rubio and Alicia Ros-Garrido
- ANÁLISIS DE LA INCLUSIÓN Y DIVERSIDAD EN LAS COMPETENCIAS DE TITULACIONES DE EDUCACIÓN: UN ESTUDIO COMPARADO ENTRE UNIVERSIDADES(pp. 227-238)
- Nerea Hernaiz-Agreda, Carmen Carmona Rodríguez, Inmaculada López Francés and Simran Vazirani Mangnani
- Back Matter(pp. 239-240).
