Disminuir el abandono escolar y mejorar la persistencia : causas, consecuencias y estrategias de intervención

Disminuir el abandono escolar y mejorar la persistencia causas, consecuencias y estrategias de intervención

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gairín Sallán, Joaquín (-)
Otros Autores: Olmos Rueda, Patricia, editor (editor), Gairín Sallán, Joaquín, editor
Formato: Libro electrónico
Idioma:Castellano
Publicado: Madrid : Narcea Ediciones 2022.
Edición:1st ed
Colección:Educación hoy. Estudios.
Materias:
Abandono de los estudios.
Libros electrónicos.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009710736706719
Tabla de Contenidos:
  • DISMINUIR EL ABANDONO ESCOLAR Y MEJORAR LA PERSISTENCIA: CAUSAS, (...)
  • PÁGINA LEGAL
  • ÍNDICE
  • INTRODUCCIÓN
  • I EL ABANDONO EN LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
  • 1 EL ABSENTISMO ESCOLAR: UN RETO PARA LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO EDUCATIVO (...)
  • 1.1. ABSENTISMO Y ABANDONO ESCOLAR. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
  • 1.2. UN FENÓMENO MULTICAUSAL Y COMPLEJO
  • 1.3. SOBRE LAS DIMENSIONES DEL ABSENTISMO ESCOLAR
  • 1.4. LAS CONSECUENCIAS DEL ABSENTISMO ESCOLAR
  • 1.5. PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN
  • 1.6. A MODO DE CONCLUSIÓN
  • 2 EL ABANDONO EN LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA
  • 2.1. IDENTIFICANDO EL ABANDONO EN EL CONTEXTO ESPAÑOL
  • 2.2. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL ABSENTISMO ESCOLAR
  • 2.3. ACTUACIONES DE LOS CENTROS EDUCATIVOS FRENTE AL ABANDONO
  • 2.4. ACTUACIONES EXTERNAS AL CENTRO EDUCATIVO
  • 2.5. CONCLUSIONES
  • II EL ABANDONO EN LA ESCOLARIDAD POSTOBLIGATORIA
  • 3 ABSENTISMO Y ABANDONO EN LA ESCOLARIDAD POSTOBLIGATORIA. CAUSAS Y (...)
  • 3.1. ABANDONO Y ABSENTISMO EDUCATIVOS EN LA ETAPA EDUCATIVA (...)
  • 3.2. ¿POR QUÉ ABANDONAN NUESTROS JÓVENES? PRINCIPALES CAUSAS Y (...)
  • 3.3. A MODO DE SÍNTESIS Y ALGUNAS CONCLUSIONES
  • 4 ESTRATEGIAS FRENTE AL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO: UN PANORAMA GENERAL
  • (1)
  • (2):
  • (3),
  • (4)
  • 6),
  • (5
  • 4.1. EL SENTIDO DE LAS ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
  • 4.2. ESTRATEGIAS ANTE EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO
  • 4.3. SOBRE LA UTILIZACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
  • 5 LAS ESTRATEGIAS DE ATENCIÓN PERSONALIZADA PARA LA PREVENCIÓN DEL (...)
  • 5.1. EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO EN ESPAÑA
  • 5.2. EDUCACIÓN Y ATENCIÓN PERSONALIZADA PARA LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO (...)
  • 5.3. LA MENTORÍA
  • 5.4. LOS PLANES PERSONALIZADOS
  • 5.5. A MODO DE REFLEXIÓN FINAL
  • 6 HACER FRENTE AL ABANDONO TEMPRANO DESDE LA IMPLICACIÓN DEL ENTORNO
  • UNA CUESTIÓN NO RESUELTA
  • 6.1. LA COLABORACIÓN DE LOS MUNICIPIOS.
  • 6.2. POSIBILIDADES DE VINCULARSE CON EL ENTORNO
  • 6.3. ALTERNATIVAS DESDE EL ENTORNO ESTATAL Y AUTONÓMICO
  • 6.4. CONTINUAR PERSISTIENDO
  • 7 ATENDER EL BIENESTAR DEL ALUMNADO COMO ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN DEL (...)
  • 7.1. BIENESTAR Y ABANDONO ESCOLAR
  • 7.2. ESTRATEGIAS PARA EL APOYO EMOCIONAL DE LOS JÓVENES EN RIESGO DE (...)
  • 7.3. PARA CONCLUIR
  • 8 LA INTERVENCIÓN DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
  • 8.1. CONTEXTUALIZACIÓN
  • 8.2. LÍNEAS ESTRATÉGICAS DEL DEPARTAMENT D'EDUCACIÓ PARA REDUCIR EL (...)
  • 8.3. EL MODELO DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE EN CATALUÑA PARA UNA (...)
  • 8.4. ¿POR QUÉ EL PROYECTO ORIENTA4YEL ES UN VALOR DE CALIDAD PARA EL (...)
  • 8.5. EL PROYECTO ORIENTA4YEL, FACILITADOR DEL APRENDIZAJE PROFESIONAL EN (...)
  • III LA PERSISTENCIA Y EL ABANDONO EN LA UNIVERSIDAD
  • 9 LA PERSISTENCIA Y ABANDONO EN LA UNIVERSIDAD
  • 9.1. LA CONCEPTUALIZACIÓN DEL ABANDONO
  • 9.2. PANORAMA DE LA PERSISTENCIA Y ABANDONO EN EL CONTEXTO NACIONAL
  • 9.3. LA PERSISTENCIA Y EL ABANDONO COMO CAMPO DE ESTUDIO
  • 9.4. ¿CÓMO INFLUYEN LOS FACTORES PERSONALES EN LA PERSISTENCIA (...)
  • 9.5. IMPORTANCIA DE LOS FACTORES INSTITUCIONALES EN LA RETENCIÓN DEL (...)
  • 9.6. A MODO DE CONCLUSIÓN
  • 10 DE LA ATENCIÓN A COLECTIVOS VULNERABLES A LA CULTURA DE LA EQUIDAD EN (...)
  • 10.1. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
  • 10.2. LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y EL ABANDONO
  • 10.3. UNA NUEVA PERSPECTIVA: LA CULTURA DE LA EQUIDAD Y SU EVALUACIÓN
  • ESTADIOS
  • ESTAMENTOS
  • FUNCIONES
  • 10.4. EL FUNCIONAMIENTO DEL MODELO DE LA CULTURA DE LA EQUIDAD
  • TRANSFERENCIA Y EXTENSIÓN
  • TRANSFERENCIA
  • GESTIÓN INSTITUCIONAL
  • DOCENCIA.
  • FUNCIÓN INVESTIGADORA.
  • 10.5. ALGUNAS CONCLUSIONES
  • 11 LOS PROCESOS DE INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR: APORTACIONES DESDE EL (...)
  • 11.1. ELEMENTOS BÁSICOS DEL KIT DE HERRAMIENTAS A4A.
  • 11.2. BANCO DE BUENAS PRÁCTICAS
  • 11.3. HERRAMIENTA DE AUTOEVALUACIÓN
  • 11.4. MODELO PIRAMIDAL PARA LA INCLUSIÓN
  • 11.5. CONCLUSIONES
  • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

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