Examens des politiques nationales d'éducation : L'enseignement polytechnique en Finlande 2003

Au début des années 90, alors que la Finlande se trouvait en plein marasme économique, le gouvernement a engagé une stratégie visant à transformer le pays en une société du savoir. Ce rapport, établi pour le compte de l'OCDE par un groupe d'experts indépendants, tend à démontrer que cette...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Organisation de coopération et de développement économiques.
Autores Corporativos:	Organisation de coopération et de développement économiques (-), Organisation for Economic Co operation and Development Content Provider (content provider)
Formato:	Libro electrónico
Idioma:	Francés
Publicado:	Paris : OECD Publishing 2003.
Colección:	Examens des politiques nationales d'éducation,
Materias:	Education and state. Education and state > Finland. Finland
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:	https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009706192606719

Tabla de Contenidos:

Intro
Avant-propos
Table des matières
Partie I. Rapport de base
Introduction
Chapitre 1. La Finlande en bref
1.1. Histoire
1.2. La Finlande aujourd'hui
1.2.1. Population
Tableau 1.1. Population par tranche d'âge, fin 1999
1.2.2. Société
1.2.3. Économie
Tableau 1.2. Tendances du PIB
Tableau 1.3. Indice du volume de la production industrielle (1995 = 100)
Figure 1.1. Distribution des sociétés du secteur de l'information en 1993 et en 1998
Tableau 1.4. Exportations de marchandises par secteur
Figure 1.2. Exportations par secteur, 2000
Tableau 1.5. Commerce extérieur, 1995-2000
1.2.4. Le marché du travail
Tableau 1.6. Niveau d'éducation des travailleurs par tranche d'âge, 1997
Tableau 1.7. Revenus mensuels par niveau d'éducation et âge, 1998
Figure 1.3. Secteurs économiques, 2000
Tableau 1.8. Chômage en 1990-2000
Figure 1.4. Tendances du chômage et du chômage de longue durée, 1991-99
Figure 1.5. Chômeurs demandeurs d'emploi (1) et offres d'emploi (2) suivant les statistiques mensuelles des agences de l'emploi et ajustées selon les variations saisonnières (K)
1.2.5. La société de l'information
Figure 1.6. Types d'équipements des ménages, 1990-99 (%)
Figure 1.7. Accès à un ordinateur personnel et à Internet, à la maison, au travail ou sur un lieu d'études, 1997-99
Chapitre 2. Politique et système d'enseignement
2.1. Le système d'enseignement finlandais
Figure 2.1. Le système d'enseignement en Finlande
Figure 2.2. Dépenses en matière d'éducation, 2000 (en %)
2.1.1. Niveau d'éducation
2.1.2. Fluctuations de la population étudiante
Figure 2.3. Fluctuations de la population étudiante par niveau scolaire, 1999
2.2. L'enseignement supérieur
2.2.1. Administration de l'enseignement supérieur.
Figure 2.4. Administration centrale de l'enseignement supérieur et de la recherche
2.2.2. Principaux objectifs et priorités politiques
2.3. L'éducation et la formation professionnelles
2.4. La formation tout au long de la vie en Finlande
Chapitre 3. Le processus de réforme des écoles polytechniques
3.1. Contexte
3.2. Buts et méthodes de la réforme
3.3. De l'expérimentation à l'application
3.4. Programme de soutien à l'enseignement polytechnique
Chapitre 4. Le système polytechnique
4.1. Le réseau polytechnique et ses prestations
4.1.1. Le réseau polytechnique et son développement structurel
Carte 4.1. Les écoles polytechniques de Finlande
4.1.2. Création de nouvelles places pour les étudiants et quantification des services éducatifs
Figure 4.1. Nouvelles places créées dans les différents secteurs de l'éducation, 2001
Tableau 4.1. Nouvelles places créées sur la période 1998-2001
4.2. L'administration et la gestion des écoles polytechniques
Figure 4.2. Gestion des écoles polytechniques
4.3. Direction et financement
4.3.1. Systèmes de direction
4.3.2. Financement
Tableau 4.2. Revenus et dépenses des écoles polytechniques, 2000
4.4. Garantie et évaluation de la qualité
4.5. La base de données (AMKOTA) sur le contrôle et l'évaluation
Chapitre 5. Résultats de la réforme polytechnique
5.1. Structure et programmes d'études
Tableau 5.1. Nombre de programmes d'études dans les écoles polytechniques, par secteur, 1992-2001
5.1.1. Structure d'études universitaires
5.1.2. Études en vue d'un doctorat
5.2. Les étudiants
5.2.1. Admissibilité, sélection et admission des étudiants
Figure 5.1. Nombre de candidats et d'étudiants au sein des écoles polytechniques, 1992-99
Tableau 5.2. Candidatures et nouveaux étudiants dans les écoles polytechniques, 2000.
5.2.2. Statut des étudiants et financement de leurs études
5.2.3. Abandons en cours d'études et changements de disciplines
Figure 5.2. Abandons en cours d'études et changements d'écoles ou de programmes chez les étudiants des écoles polytechniques, 1998-2000
Figure 5.3. Raisons données pour avoir abandonné les études au sein d'une école polytechnique, 2000
5.2.4. Échanges d'étudiants
Figure 5.4. Échanges d'étudiants des écoles polytechniques avec l'étranger, 1997-2000
Figure 5.5. Échanges d'étudiants avec l'étranger en milieu universitaire, 1997-2000
5.2.5. Obtention des diplômes
Figure 5.6. Diplômes obtenus dans les écoles polytechniques, 1995-2000
Tableau 5.3. Diplômes polytechniques par secteur d'éducation, 1999-2000
Figure 5.7. Diplômés de l'université, 1995-2000
5.2.6. Emploi des diplômés
Figure 5.8. Activité principale des diplômés des écoles polytechniques à la fin de l'année 1999 (1995-99)
Tableau 5.4. Activité principale des titulaires d'une maîtrise l'année suivant l'obtention de leur diplôme
Tableau 5.5. Activité principale des titulaires d'un diplôme de l'école polytechnique l'année suivant l'obtention de leur diplôme
5.3. Formation tout au long de la vie et formation permanente
5.3.1. Types de formation continue et participation des adultes à l'éducation
Tableau 5.6. Nombre de structures de formation pouvant organiser l'éducation et la formation pour adultes
Tableau 5.7. Pourcentage, selon le type de formation et le statut professionnel, des personnes de 25 à 64 ans poursuivant une formation, 1994-98
Figure 5.9. Adultes entre 25 et 64 ans ayant participé à la formation continue en 1998, par niveau d'éducation (ISCED 76) et par sexe (formation suivie dans les 12 derniers mois)
5.3.2. Formations orientée et non orientée vers l'obtention d'un diplôme.
Figure 5.10. Participation à la formation continue en 1980, 1990 et 1995, selon le niveau d'éducation antérieur (en %)
Figure 5.11. Nombre d'étudiants suivant des cours de la formation continue et de l'université ouverte en milieu universitaire, 1995-99
5.3.3. La formation continue au sein des écoles polytechniques
5.3.4. L'école polytechnique ouverte
5.3.5. Nombre d'adultes au sein de la formation continue des écoles polytechniques
Figure 5.12. Participation à la formation pour adultes dans les écoles polytechniques, 1994-2000
5.3.6. Diplômes polytechniques du second cycle de l'enseignement supérieur
5.4. Enseignants et autres personnels
5.4.1. Les enseignants
Tableau 5.8. Étudiants, diplômes et enseignants, 2000
5.4.2. Échanges d'enseignants
Figure 5.13. Échanges d'enseignants, 1997-2000
5.4.3. Autres personnels
5.5. Développement de l'enseignement et de l'acquisition de connaissances
5.5.1. Orientation des étudiants et conseil
5.5.2. L'école polytechnique virtuelle
5.6. Services de bibliothèque et d'information
Notes
Chapitre 6. Rôle régional des écoles polytechniques
6.1. Impact régional
6.1.1. Mobilité régionale
Tableau 6.1. Attrait des écoles polytechniques par région, 1998-2000
Carte 6.1. Les régions de Finlande
Tableau 6.2. Embauche des diplômés des écoles polytechniques (1995-99) à la fin de 1999
Figure 6.1. Embauche des diplômés des écoles polytechniques (1995-99) à la fin de 1999, par région
6.2. Contacts avec la vie professionnelle
6.2.1. Réponse apportée aux besoins des PME
6.2.2. Projets diplômants
Tableau 6.3. Projets diplômants dans les polytechniques écoles par secteur, 2000
6.2.3. Stages pratiques et services de recrutement et d'orientation professionnelle
6.3. La recherche et développement dans les écoles polytechniques.
Chapitre 7. Tendances et défis en termes de développement
7.1. Face à la mondialisation : comment améliorer la compétitivité de l'enseignement supérieur finlandais ?
7.2. Faire des établissements d'enseignement supérieur des centres d'innovation
7.3. Réponses aux besoins futurs du marché du travail
7.4. Structure du système de l'enseignement supérieur
7.5. Législation
Partie II. Rapport des examinateurs
Résumé
Chapitre 8. Introduction
8.1. Contexte de l'examen
8.2. Objet de l'examen
8.3. Organisation du rapport
Chapitre 9. Les polytechniques en contexte
9.1. Les polytechniques en Finlande : le contexte historique
9.2. La Finlande dans le contexte international
Tableau 9.1. Principales caractéristiques de la Finlande par rapport à d'autres pays
9.3. L'expansion de l'enseignement tertiaire : les développements dans d'autres secteurs
Figure 9.1. Niveau d'éducation de la population adulte (25 à 64 ans) en Finlande et dans les pays de l'OCDE, 1999
Figure 9.2. Pourcentage de la population ayant atteint au moins le niveau d'éducation tertiaire, par groupe d'âge et par sexe, 1999
9.4. Le marché de l'emploi et autres considérations d'ordre économique
Figure 9.3. Situation des 25-64 ans sur le marché du travail par niveau d'instruction à la fin des années 90
Tableau 9.2. Petites et moyennes entreprises en Finlande et dans certains pays de l'OCDE
9.5. L'internationalisation
Figure 9.4. Étudiants étrangers en Finlande, dans l'Union européenne et dans les pays de l'OCDE, 1998 (pour 1 000 étudiants inscrits)
Chapitre 10. Les AMK : une évaluation des réformes à ce jour
10.1. Un secteur original de l'enseignement supérieur
10.2. Qualité et reconnaissance du secteur
10.3. Répondre aux besoins des étudiants
Encadré 10.1. Quelques données sur l'abandon des études.
10.4. Les liens avec les communautés locales et régionales.

Examens des politiques nationales d'éducation : L'enseignement polytechnique en Finlande 2003

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