Informe PISA 2009: Superación del entorno social Equidad en las oportunidades y resultados del aprendizaje (Volumen II)
¿Están los estudiantes bien preparados para responder a los retos del futuro? ¿Son capaces de analizar, razonar y comunicar con eficacia sus ideas? ¿Han encontrado los intereses en los que persistirán a lo largo de sus vidas, como miembros productivos de la economía y la sociedad? El Programa para l...
| Autor principal: | |
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| Autores Corporativos: | , |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Santillana, Spain
2012.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009705869406719 |
Tabla de Contenidos:
- SumarioIntroducción a PISAGuía del lectorCapítulo 1. Moderar el impacto del entorno socioeconómico sobre los resultados del aprendizaje-Interpretación de las diferencias y de la dispersión del rendimiento de los alumnos-Familia y entorno socioeconómico-Entorno socioeconómico, desigualdad social y económica subyacente y rendimiento medio en el sistema educativo-Perspectivas futurasCapítulo 2. Tres perspectivas de la equidad y la igualdad educativas-Igualdad en los resultados del aprendizaje-Equidad en la distribución de los recursos educativos-Equidad en el aprendizaje independientemente del entorno de los alumnosCapítulo 3. Resultados del aprendizaje y entorno socioeconómico-Estatus socioeconómico y cultural de los alumnos y rendimiento-El gradiente socioeconómico: un enfoque de la equidad en PISA-Una perspectiva comparativa de los gradientes socioeconómicos-Alumnos fuertes en PISA: proporción de alumnos desfavorecidos que obtienen buenos resultados en PISA Capítulo 4. Resultados del aprendizaje de los alumnos de entorno inmigrante-Alumnos de entorno inmigrante-Tamaño de la población de alumnos de entorno inmigrante y rendimiento medio del sistema-Diferencias de rendimiento entre alumnos con estatus inmigrante-Alumnos de primera generación y edad de llegada-Estatus inmigrante y lengua hablada en casa-Rendimiento, estatus inmigrante y país de origen-Estatus inmigrante y recursos del centro escolarCapítulo 5. Sistemas educativos y el impacto del entorno socioeconómico-Relación entre rendimiento y entorno socioeconómico-Diferencias de rendimiento intraescolares e interescolares-Diferencias del entorno socioeconómico de alumnos y centros escolares-Diferencias de rendimiento y entorno socioeconómico de alumnos y centros escolares-Rendimiento previsto y rendimiento real de alumnos de diferentes contextos socioeconómicos-Rendimiento, entorno socioeconómico y papel de los padres-Rendimiento, entorno socioeconómico y participación en la educación infantilImplicaciones políticas-Patrones en la relación entre rendimiento y entorno socioeconómico-Una cantidad desproporcionada de alumnos de bajo rendimiento-Diferentes pendientes y fuerzas de los gradientes socioeconómicos-Perfiles socioeconómicos diferentes-Gradientes diferentes entre centros escolares-Gradientes diferentes dentro de los centros escolaresReferenciasAnexo A. REFERENCIAS TÉCNICAS Anexo B. TABLAS DE RESULTADOS Anexo C. DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PISA, UNA INICIATIVA FRUTO DE LA COLABORACIÓN
