Informe PISA 2009: ¿Qué hace que un centro escolar tenga éxito ? Recursos, politícas y prácticas (Volumen IV)
¿Están los estudiantes bien preparados para responder a los retos del futuro? ¿Son capaces de analizar, razonar y comunicar con eficacia sus ideas? ¿Han encontrado los intereses en los que persistirán a lo largo de sus vidas, como miembros productivos de la economía y la sociedad? El Programa para l...
| Autor principal: | |
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| Autores Corporativos: | , |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Castellano |
| Publicado: |
Madrid :
Santillana, Spain
2012.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009705848306719 |
Tabla de Contenidos:
- SumarioIntroducción a PISAGuía del lectorCapítulo 1. Algunos rasgo s que comparten los sistemas educativos de alto rendimiento-Diferencias de rendimiento entre países, centros escolares y alumnos-Características que comparten los sistemas educativos de éxito-El entorno de aprendizaje en centros escolares y aulas-La base de pruebas de PISA 2009Capítulo 2. Cómo se relacionan recursos, políticas y prácticas con el rendimiento de los alumnos-Cómo examina PISA los recursos, las políticas y las prácticas en educación y los resultados del aprendizaje-Cómo se relaciona el entorno de aprendizaje con el rendimiento de los alumnos-Cómo se interrelacionan los rasgos de los centros escolares y los de los sistemas educativosCapítulo 3. Cómo se organiza la escolarización-Selección y agrupamiento de alumnos-Gobernanza de los sistemas educativos-Políticas de evaluación y rendición de cuentas-Recursos invertidos en educaciónCapítulo 4. El entorno de aprendizaje-Relaciones entre profesores y alumnos-Clima de disciplina-Cómo estimulan los profesores la dedicación de sus alumnos a la lectura-Factores relacionados con los alumnos que afectan al clima del centro escolar-Factores relacionados con los profesores que afectan al clima escolar-Implicación de los padres en la escolarización y sus expectativas sobre la misma-Dirección de los centros escolares-Relación entre las variables del entorno de aprendizaje y las del clima del centro escolarImplicaciones políticas-El compromiso con los niños es importante, al igual que la convicción de que todos los alumnos pueden alcanzar altos niveles de rendimiento-La importancia de establecer estándares y enseñar a los alumnos a alcanzarlos-Importancia de la autonomía cuando se combina con la rendición de cuentas-La manera en que se asignan los recursos en los centros escolares importa más que el gasto general-Importancia del clima escolar y de las relaciones entre profesores y alumnosReferenciasAnexo A. REFERENCIAS TÉCNICASAnexo B. TABLAS DE RESULTADOSAnexo C. DESARROLLO Y APLICACIÓN DE PISA, UNA INICIATIVA FRUTO DE LA COLABORACIÓN
