L'évaluation des investissements en équipements éducatifs
La question de l’évaluation des investissements en équipements éducatifs constitue un domaine de recherche encore largement inexploré. Comment parvenir à définir des critères d’évaluation fiables et efficaces, tenant compte des divers paramètres allant de la planification et de la rentabilité des éq...
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| Autor Corporativo: | |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Paris :
OECD Publishing
2000.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009705647806719 |
Tabla de Contenidos:
- Intro
- Table des matières
- Introduction
- Chapitre 1. Analyse économique des projets éducatifs
- La formation de capital humain en Europe : problèmes et méthodes
- Introduction
- Éducation et développement
- Tableau 1. Taux de chômage en fonction du niveau d'instruction, Europe des Quinze, 30-59 ans (en...
- Tableau 2. Rémunération relative des personnes de 30-44 ans tirant leur revenu du travail, selon...
- Tableau 3. Taux de rendement de l'investissement éducatif selon le niveau de formation et le sex...
- Tableau 4. Taux de rendement social selon le type de formation, Danemark (pourcentages)
- L'éducation dans l'Union européenne (UE)
- Tableau 5. Effectifs des personnes scolarisées pour 100 habitants, selon le groupe d'âge, 1995
- Tableau 6. Niveau d'instruction de la population âgée de 25-64 ans, 1995 (pourcentages)
- Une stratégie nouvelle : le prêt de capital humain
- Tableau 7. Dépenses d'éducation
- Compétences nouvelles
- Méthodologie de l'évaluation de projet
- Figure 1. Profil de rémunératioon en fonction de l'âge et du niveau de formation
- Références
- Analyse coûts-avantages dans les projets éducatifs : rendements internes, méthodologies...
- Définir l'investissement dans le capital humain
- Coûts et avantages de l'investissement dans le capital humain
- Estimations du rendement social de l'éducation
- Rendements contrastés selon le niveau de formation
- Tableau 1. Taux de rentabilité annuels de l'éducationa, 1995
- Tendances de l'évolution du rendement dans le temps
- Opposition entre rendement privé et rendement social
- Tableau 2. Taux de rentabilité privé, fiscal et social de l'éducation (1994/95)
- Améliorer la base de savoir
- Références
- Le rendement de l'investissement dans l'éducation : effets externes, effets non marchands...
- Identification des avantages sociaux non marchands de l'éducation
- Estimation des effets globaux, marchands et non marchands, des projets éducatifs
- Incidence des investissements supplémentaires dans l'éducation en France, au Royaume-Uni...
- Figure 1. Dynamique de rémunération par âge d'une femme de la promotion collégiale de 1967
- Tableau 1. Nouveaux taux de rendement social au Royaume-Uni et aux États-Unis (rendements et coûts...
- Tableau 2. Taux dynamiques de rendement social attendus de l'éducation, aux États-Unis, 1980-1995
- Tableau 3. Rendement total, corrigé des effets de l'inflation, de l'investissement dans le capit...
- Simulation interactive de l'incidence de l'investissement dans l'éducation
- Distinguer les effets directs des effets indirects ou externes
- Mesure des effets directs et des effets indirects : fondement théorique
- Mesures empiriques des effets indirects et des effets externes
- Effets externes de l'éducation sur le PIB par habitant
- Royaume-Uni
- Effets externes des effets non marchands de l'éducation
- Inégalité
- Indices de stabilité politique, de démocratie et de droits de l'homme
- Les effets environnementaux de l'éducation
- Criminalité
- Conclusions
- Références
- Annexe
- Chapitre 2. Indicateurs de performance pour les projets éducatifs
- L'investissement éducatif dans les pays de l'OCDE - financement et propriété
- Introduction
- Le revenu national investi dans l'éducation
- L'aide publique à l'éducation rapportée au total des dépenses publiques
- Part respective de l'investissement public et de l'investissement privé dans l'éducation
- La dépense d'éducation par étudiant
- Déploiement des ressources selon les catégories de ressources
- L'investissement dans l'éducation et ses résultats
- Tableau B1.1a Dépenses d'éducation en pourcentage du PIB, par source de financement...
- Tableau B1.1c Dépenses d'éducation en pourcentage du PIB, par source de financement...
- Tableau B3.1. Répartition des sources de financement publique et privée en faveur ...
- Tableau B4.1. Dépenses unitaires (en équivalent dollars EU convertis à l'aide des PPA)...
- Tableau B4.2. Dépenses unitaires (en équivalent dollars EU convertis à l'aide des PPA)...
- Tableau B5.1a Dépenses d'éducation en faveur des enseignements primaire et secondaire...
- Qu'attendent aujourd'hui les pays développés de leur système éducatif ?
- Caractéristiques de la scolarité officielle
- Dilemmes auxquels est confrontée l'école en tant qu'institution
- Nouveaux modes de production pédagogiques
- Les enseignants et la formation des maîtres
- Un « fil rouge » dans un système d'éducation permanente
- Un cadre de références commun
- Structure et programmes des systèmes éducatifs institutionnels : conclusions pour l'action publique
- Stratégie de réforme
- Des leçons qui stimulent la réflexion
- Références
- Qu'attendent les pays développés de leurs systèmes éducatifs ? Réflexions plus particulièrement...
- Le bien-fondé d'une analyse coût-efficacité appliquée au domaine éducatif
- Questions similaires au-delà des frontières françaises
- L'impulsion et l'apport de l'OCDE
- La question du coût et du financement de l'éducation : quelle part de ressources lui consacrer ?
- Les résultats atteints : trois interrogations majeures
- Le niveau des élèves
- L'utilité d'évaluations diagnostiques et d'outils d'évaluation
- L'insertion professionnelle des jeunes
- L'égalité des chances
- L'optimisation des ressources disponibles : pour une meilleure connaissance des pratiques...
- Les mécanismes d'orientation : un domaine typique d'un « effet établissement »
- L'analyse des acquis et de la progression des élèves : la mise en lumière...
- Approfondir la connaissance des professions du système éducatif et des pratiques enseignantes
- L'analyse du fonctionnement des établissements scolaires : la recherche et l'utilité d'indicateur...
- Le dispositif IPES pour les établissements secondaires : apprécier la « valeur ajoutée »...
- Les caractéristiques principales de la population scolarisée et les moyens des établissements
- Des indicateurs de fonctionnement et de résultats
- Le dispositif InPEC pour l'enseignement primaire : développer la fonction de pilotage
- Conclusion
- Références
- Chapitre 3. Gestion des ressources physiques de l'éducation
- Diversifier l'utilisation des établissements scolaires - l'école comme capital social
- L'infrastructure éducative et ses rapports avec la collectivité
- L'école dans l'environnement - Les études du PEB
- Les écoles et l'environnement - Vienne
- Diversifier l'utilisation des établissements scolaires - Lyon
- Sous un seul toit : la prestation de services collectifs intégrés - Suède
- Assurer la sécurité du milieu éducatif - Florence
- Les terrains scolaires à l'honneur : L'utilisation du site scolaire dans l'apprentissage...
- L'écologisation de l'école - Vienne
- Conclusions
- De la théorie...
- Le capital social comme instrument de mesure de la performance
- Localisation du capital social
- Place de l'environnement éducatif bâti dans le capital social
- L'incidence des universités sur les régions
- L'utilisation collective des bibliothèques comme indicateur du capital social
- Possibilités de mesure spatiale du capital social
- ... A la pratique : trois études de cas australiennes
- Étude de cas n˚ 1 - Rockingham Campus, Perth, Australie occidentale
- Étude de cas n˚ 2 - Le Conservatoire de Sydney, Nouvelle-Galles du Sud
- Étude de cas n˚ 3 - Campus Nirimba, Sydney, Nouvelle-Galles du Sud
- Conclusion
- Références.
- L'état physique des constructions scolaires : incidence sur les résultats et le comportement...
- Introduction
- Ancienneté de la construction et résultats
- État de la construction et participation des parents
- État de la construction et résultats scolaires
- Tableau 1. Structure et esthétique dans l'instrument d'évaluation de la construction
- Tableau 2. L'étude de Carol Cash : écart dans le classement par centiles des notes obtenues...
- Tableau 3. Earthman et coll. : écarts dans le classement par centiles des notes obtenues...
- Tableau 4. L'étude d'Éric Hines : écarts dans le classement par centiles des notes obtenues...
- Comparaison des résultats
- Tableau 5. État général : écarts dans le classement par centiles des notes obtenues...
- Tableau 6. Esthétique : écarts dans le classement par centiles des notes obtenues...
- Tableau 7. État des structures : écarts dans le classement par centiles des notes obtenues...
- Conclusions
- Références
- Chapitre 4. Conception et équipement des installations à usage éducatif
- Évaluation environnementale des établissements d'enseignement
- Conception durable, respectueuse de l'environnement
- Énergies de substitution
- Technologie légère
- Technique de simulation par ordinateur
- Éclairage
- Audit sur l'environnement
- Chaleur excessive
- Allergies et qualité de l'air
- Énergies de substitution
- Travail interdisciplinaire en équipe
- Coûts sur l'ensemble de la durée de vie
- Contradictions entre les directives environnementales
- Lyons Hall - Cours moyen
- Barnes Farm - École primaire de 2e cycle
- Great Notley - Cours moyen
- Conclusion
- Schémas et stratégies de conception des nouvelles constructions scolaires
- Introduction
- Quantité et qualité
- Le processus de planification des constructions scolaires : synthèse méthodologique
- Analyse et diagnostic.
- Recherche et développement.
