Gestion des établissements De nouvelles approches
Les gestionnaires des établissements scolaires et des systèmes éducatifs n’ont pas la tâche facile car on demande partout aux écoles d’en faire davantage qu’autrefois. Ils sont en outre confrontés à un environnement complexe et soumis à des pressions sans fin, à la fois pour économiser les ressource...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Autores Corporativos: | , |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Francés |
| Publicado: |
Paris :
OECD Publishing
2001.
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| Colección: | Education and skills.
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| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009705178706719 |
Tabla de Contenidos:
- Intro
- Avant-propos
- Table des matières
- Remerciements
- Partie I. Synthèse des principales questions et tendances
- Introduction
- Chapitre 1. Enjeux liés à la gestion des établissements d'enseignement
- Les problèmes qui se posent aux écoles : l'évolution de l'enseignement, l'essor et le déclin....
- Les problèmes posés à la gestion du secteur public
- Les problèmes de gestion des connaissances
- Bibliographie
- Chapitre 2. Nouvelles tendances en matière de gestion des établissements d'enseignement
- La gestion au niveau des établissements
- La transparence garantie par l'inspection et l'évaluation des élèves
- L'autonomie scolaire à partir d'une restructuration interne
- De nouvelles formes de direction et de partenariats
- De nouvelles formes d'évaluation du personnel et de formation continue
- De nouvelles formes d'enseignement
- Bibliographie
- Chapitre 3. Nouvelles approches de la gestion des établissements scolaires
- Figure 1. Quatre aspects de la gestion des établissements scolaires
- La formation des nouveaux dirigeants
- Les compétences nécessaires : le rôle des dirigeants
- Modalités de formation des responsables
- La gestion des ressources humaines et financières de l'école
- Gérer les relations avec l'administration centrale
- La gestion des relations en dehors de l'école
- Bibliographie
- Chapitre 4. Le processus de changement, les nouveaux problèmes et les nouvelles orientations de l'école
- De nouveaux rôles
- De nouveaux chefs d'établissement
- Nouvelles tensions
- Le processus de changement
- Les nouvelles orientations de l'école
- Les enseignements de l'étude
- Bibliographie
- Partie II. Études par pays
- Belgique (Communauté flamande)
- Contexte national
- Problèmes de gestion des établissement scolaires
- Principales orientations des politiques publiques
- Cadre institutionnel.
- Études de cas
- Pedagogisch Centrum, Anvers
- Centre pour l'éducation des adultes, Université d'Anvers
- Institut de formation aux professions paramédicales, Gand
- Middenschool : H. Hart, Bree
- Innovation et efficacité
- Bibliographie
- États-Unis
- Contexte national
- Problèmes de gestion des établissements scolaires
- Principales orientations des politiques publiques
- Cadre institutionnel
- Études de cas
- Les écoles publiques de Cincinnati
- Le Wisconsin rural
- Écoles publiques de Seattle
- Innovation et efficacité
- Bibliographie
- Grèce
- Contexte national
- Problèmes de gestion des établissements scolaires
- Principales orientations des politiques publiques
- Cadre institutionnel
- Études de cas
- Huitième école secondaire du premier cycle, Athènes
- Deuxième école secondaire du premier cycle d'Agia Paraskevi
- École expérimentale de l'Université d'Athènes
- Latseion Psyhico College (école élémentaire)
- Innovation et efficacité
- Bibliographie
- Hongrie
- Contexte national
- Problèmes de gestion des établissements scolaires
- Principales orientations des politiques publiques
- Cadre institutionnel
- Études de cas
- L'élaboration des projets d'établissement et des programmes au niveau des écoles
- La formation continue des enseignants
- Le programme Comenius 2000 pour l'amélioration de la qualité
- Innovation et efficacité
- Bibliographie
- Japon
- Contexte national
- Problèmes de gestion des établissements scolaires
- Principales orientations des politiques publiques
- Cadre institutionnel
- Études de cas
- Comité d'éducation du district de Kawasaki, préfecture de Kanagawa
- Commission scolaire de la Préfecture de Gifu
- Commission scolaire de la ville de Miyashiro, préfecture de Saitama
- Innovation et efficacité
- Bibliographie
- Mexique
- Contexte national.
- Problèmes de gestion des établissements scolaires
- Principales orientations des politiques publiques et cadre institutionnel
- Études de cas
- Projet de recherche et d'innovation concernant la gestion des établissements scolaires...
- Projet pour un enseignement adapté dans les écoles secondaires du deuxième cycle
- Le Projet scolaire de l'État de Nuevo León pour renforcer le rôle des inspecteurs...
- Innovation et efficacité
- Bibliographie
- Pays-Bas
- Contexte national
- Problèmes de gestion des établissements scolaires
- Principales orientations des politiques publiques
- Cadre institutionnel
- Études de cas
- École primaire De Stuifhoek de Made
- Collège Johan de Witt, La Haye
- La Fondation pour l'enseignement catholique « Henric von Veldeke » à Maastricht
- Innovation et efficacité
- Choix de l'école
- Formation à la gestion des établissements scolaires
- Écoles communautaires
- Technologies de l'information et de la commu nication (TIC)
- Enseignement centré sur l'élève
- Transparence et responsabilisation
- Bibliographie
- Royaume-Uni (Angleterre)
- Contexte national
- Problèmes de gestion des établissements scolaires
- Principales orientations des politiques publiques
- Cadre institutionnel
- Études de cas
- École Francis Combe
- École du deuxième cycle secondaire et Collège communautaire Sharnbrook
- École Deacon's
- Innovation et efficacité
- Bibliographie
- Suède
- Contexte national
- Problèmes de gestion des établissements scolaires
- Principales orientations des politiques publiques
- Cadre institutionnel
- Études de cas
- L'école Elineberg
- Botvidsgymnasiet (École secondaire du deuxième cycle de Botvid)
- École Skare et centre de loisirs pour enfants
- Innovation et efficacité
- Bibliographie.
