Stärkere Professionalisierung des Lehrerberufs Wie gute Lehrer gewonnen, gefördert und gehalten werden können

Viele OECD-Länder stehen vor großen Schwierigkeiten, wenn es darum geht, die vielen in den nächsten fünf bis zehn Jahren ausscheidenden Lehrerinnen und Lehrer durch die Einstellung einer ausreichenden Zahl qualifizierter Nachwuchskräfte zu ersetzen. Die meisten Länder äußern unabhängig davon, ob bei...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Organisation for Economic Co-operation and Development.
Autores Corporativos:	Organisation for Economic Co-operation and Development (-), Organisation for Economic Co-operation and Development Content Provider (content provider)
Formato:	Libro electrónico
Idioma:	Alemán
Publicado:	Paris : OECD Publishing 2006.
Colección:	Bildungs- und Ausbildungspolitik
Materias:	Education Social Sciences Theory & Practice of Education
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:	https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009704970306719

Tabla de Contenidos:

Intro
Vorwort
Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung
Die Bedeutung der Lehrerpolitik
Wichtigste Politikanliegen
Attraktivität des Lehrerberufs
Entwicklung von Wissen und Qualifikationen der Lehrkräfte
Einstellung, Auswahl und Beschäftigung von Lehrkräften
Verbleib qualifizierter Lehrkräfte im Schuldienst
Politikimplikationen auf zwei Ebenen
Implikationen für unterschiedliche Ländertypen
Gemeinsame Politikorientierungen
Vorrang der Qualität vor der Quantität der Lehrkräfte
Entwicklung von Lehrerprofilen zur besseren Abstimmung der b
Betrachtung der Lehrerentwicklung als Kontinuum
Flexiblere Gestaltung der Lehrerausbildung
Umwandlung der Lehrertätigkeit in einen wissensintensiven Be
Mehr Befugnisse für die Schulen im Bereich des Lehrkräfteman
Entwicklung und Umsetzung der Lehrerpolitik
Kapitel 1
Einführung: Die Lehrer im Brennpunkt
1.1 Das Augenmerk richtet sich immer stärker auf Fragen im Z
1.2 Überblick über die allgemeinen Politikorientierungen
1.3 Methodik und Teilnehmerländer
1.4 Gliederung des Berichts
Literaturverzeichnis
Kapitel 2
Warum die Lehrerpolitik so wichtig ist
2.1 Ein qualitativ hochwertiger Unterricht ist entscheidend
2.2 Auf die Lehrkräfte entfällt ein hoher Anteil der Erwerbs
2.3 Fragen der Lehrerpolitik werden zu einem dringlicheren A
2.4 Analyse der Lehrerpolitik
2.5 Analyse des Arbeitsmarkts für Lehrkräfte
Wichtigste Merkmale dieser Märkte
Angebotspool für Lehrkräfte
Literaturverzeichnis
Kapitel 3
Die Lehrertätigkeit zu einer attraktiven Berufswahl machen
3.1 Bedenken hinsichtlich der Attraktivität des Lehrerberufs
3.1.1 Die Länder äußern sowohl in Bezug auf quantitative al
3.1.2 Internationale Daten über Lehrkräftemangel sind nur b
3.1.3 In einigen Ländern berichten die Schulleiter über ern.
3.1.4 Die Daten zeigen für einige Länder einen hohen Anteil
3.1.5 Einige Länder haben einen hohen Anteil an unqualifizi
3.1.6 Lehrermangel geht mit einer unausgewogenen Verteilung
3.1.7 Einige Länder sehen Schwierigkeiten, fähige Studenten
3.1.8 Die Lehrerschaft altert
3.1.9 Der Anteil weiblicher Lehrkräfte ist hoch - und zudem
3.1.10 In einigen Ländern spiegelt der kulturelle Hintergru
3.1.11 In vielen Ländern gilt der Lehrerberuf nach wie vor a
3.1.12 In einigen Ländern besteht ein Lehrerüberschuss, was
3.2 Schätzung des künftigen Lehrkräftebedarfs
3.2.1 Populationsveränderungen haben entscheidenden Einflus
3.2.2 Auch Maßnahmen im Hinblick auf die Schüler-Lehrer-Quo
Es bestehen Trade-offs zwischen Lehrerzahlen und durchschnit
3.2.3 Bedarfsschätzungen sind oft sinnvoller auf disaggregi
3.3 Bestimmungsfaktoren für die Attraktivität des Lehrerberu
3.3.1 Beweggründe für die Wahl des Lehrerberufs
3.3.2 Gehälter
Die Lehrergehälter sind in den Ländern sehr unterschiedlich
Die relativen Gehälter scheinen aber im Laufe der Zeit trotz
3.3.3 Arbeitsflexibilität
3.3.4 Arbeitsplatzsicherheit
3.3.5 Das Ansehen der Lehrkräfte und des Lehrerberufs in de
3.3.6 Struktur der Lehrererstausbildung
3.4 Prioritäten für die künftige Politikgestaltung
Verbesserung von Image und Status des Lehrerberufs
Erhöhte Konkurrenzfähigkeit der Lehrervergütung
Verbesserung der Beschäftigungsbedingungen
Expansion des Angebotspools potenzieller Lehrkräfte
Flexiblere Gestaltung von Anreizmechanismen
Verbesserung der Zugangsbedingungen für neue Lehrkräfte
Überdenken der Trade-offs zwischen der Schüler-Lehrer-Quote
Optimale Nutzung eines Überangebots an Lehrkräften
Literaturverzeichnis
Kapitel 4
Entwicklung von Wissen und Qualifikationen der Lehrkräfte.
4.1. Lehrerfunktionen im Wandel
Auf individueller Schülerebene
Auf Klassenebene
Auf Schulebene
Auf der Ebene der Eltern und der Gemeinwesen
4.2 Ergebnisse der Untersuchungen über effektive Lehrkräfte
4.3 Lehrererstausbildung
4.3.1 Eintritt in die Lehrerbildung
4.3.2 Die Struktur der Lehrererstausbildung
Grundständiges versus konsekutives Modell
Kurze versus lange Lehrerbildungsprogramme
4.3.3 Inhalt und Schwerpunktsetzung in der Lehrerbildung
Praktische Berufserfahrungen während der Lehrererstausbildun
4.3.4 Alternative Programme, um neue Gruppen für den Lehrer
4.3.5 Akkreditierung von Lehrerausbildungsprogrammen
4.4 Zertifizierung neuer Lehrkräfte
4.5 Berufseinstiegsprogramme für neue Lehrkräfte
Länderspezifische Konzepte des Berufseinstiegs für Lehrkräft
Konzipierung und Umsetzung von Berufseinstiegsprogrammen
4.6 Berufliche Entwicklung
4.6.1 Weiterbildungsformen und anbieter
4.6.2 Länderstrategien der beruflichen Weiterbildung
4.6.3 Beteiligung der Lehrkräfte an Weiterbildungsmaßnahmen
4.6.4 Wissenschaftliche Untersuchungen über die Effekte der
4.6.5 Schulen als lernende Organisation
4.7 Prioritäten für die künftige Politikgestaltung
Entwicklung von Lehrerprofilen zur besseren Abstimmung von b
Betrachtung der Lehrerbildung als Kontinuum
Förderung einer flexibleren und anpassungsfähigeren Lehrerbi
Verbesserung des Selektionsverfahrens für die Lehrerbildung
Schwerpunktverlagerung in der Lehrererstausbildung
Verbesserung der praktischen Unterrichtserfahrungen
Akkreditierung von Lehreraus- und fortbildungsprogrammen
Zertifizierung neuer Lehrkräfte
Verstärkung der Berufseinstiegsprogramme
Integration der beruflichen Fort- und Weiterbildung in die g
Literaturverzeichnis
Kapitel 5.
Einstellung, Auswahl und Beschäftigung von Lehrkräften
5.1 Lehrerberuf und Beschäftigung im öffentlichen Sektor
5.2 Merkmale der Beschäftigungsbedingungen der Lehrkräfte
Beschäftigungsstatus
Verfahren zur Bestimmung der Beschäftigungsbedingungen
Entlassung von Lehrern
5.3 Einstellung und Auswahl der Lehrkräfte
Einstellung und Auswahl der Lehrkräfte auf zentraler oder au
Forschungsarbeiten über die Einbindung der Schulen in die Au
5.4 Probezeiten für Junglehrer
5.5 Methoden zur Deckung von kurzfristigem Lehrkräftebedarf
5.6 Mobilität der Lehrkräfte
Schulwechsel
Berufswechsel
Internationale Mobilität
5.7 Prioritäten für die künftige Politikgestaltung
Einführung flexiblerer Beschäftigungsbedingungen
Mehr Befugnisse für die Schulen im Bereich des Lehrkräfteman
Ausweitung der Kriterien für die Auswahl der Lehrkräfte
Einführung einer Pflichtprobezeit
Deckung von kurzfristigem Personalbedarf
Förderung einer stärkeren Lehrermobilität
Verbesserung des Informationsflusses und der Beobachtung des
Literaturverzeichnis
Kapitel 6
Verbleib guter Lehrkräfte in Schulen
6.1 Verbleib guter Lehrkräfte im Schuldienst
Ausstiegs- und Fluktuationsraten steigen in einigen Ländern
Die Lehrerausstiegsraten sind zu Beginn der Berufslaufbahn a
Die Ausstiegsraten sind für manche Lehrerkategorien größer a
Die Ausstiegsraten bei Lehrkräften sind in benachteiligten G
6.2 Faktoren, die für den Verbleib guter Lehrkräfte im Schul
6.2.1 Quellen der Berufszufriedenheit und -unzufriedenheit
6.2.2 Gehälter und Berufsaussichten
6.2.3 Anerkennung und Belohnung
6.2.4 Lehrerevaluierung
6.2.5 Erneuerung von Eignungs- und Befähigungsnachweisen
6.2.6 Beförderung und Laufbahndiversifizierung
6.2.7 Schulleitung und Schulklima
6.2.8 Arbeitsbedingungen
6.2.9 Rentenpolitik.
6.3 Prioritäten für die künftige Politikgestaltung
Evaluierung und Belohnung von gutem Unterricht
Vorgehen gegen ineffiziente Lehrkräfte
Mehr Unterstützung für Junglehrer
Schaffung von mehr Möglichkeiten für Karrierevielfalt und Di
Verbesserung von Schulmanagement und Schulklima
Verbesserung der Arbeitsbedingungen
Flexiblere Arbeitszeiten und bedingungen
Entwicklung eines umfassenderen Konzepts
Literaturverzeichnis
Kapitel 7
Entwicklung und Umsetzung der Lehrerpolitik
7.1 Einbeziehung der Lehrkräfte in die Politikformulierung u
7.2 Verbesserung der Wissensbasis zur Förderung der Lehrerpo
Identifizierung und Beseitigung von Datenlücken
Prioritäten für die Forschung
Literaturverzeichnis
Anhang I
Wie das Projekt durchgeführt wurde
Hintergrund des OECD-Projekts
Zweck des OECD-Projekts
Methodologie und Länderbeteiligung
Zusammenarbeit zwischen den Ländern
Zwei komplementäre Ansätze
Teilnehmerländer
Nationaler Koordinator
Nationaler Beratungsausschuss
Nationaler Hintergrundbericht
Länderprüfbesuche
Datensammlung
Auftragsstudien und Hintergrundpapiere
Sachverständigentagung und Zusammenkunft der Nationalen Vert
Workshops
Informationsverbreitung
Literaturverzeichnis
Anhang II
Ein Informationsrahmen für die Lehrerpolitik.

Stärkere Professionalisierung des Lehrerberufs Wie gute Lehrer gewonnen, gefördert und gehalten werden können

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