Existe-t-il un lien entre le regroupement et la sélection des élèves et leur motivation à l'égard de l'apprentissage ?
En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui font preuve d’une forte motivation à l’égard de l’apprentissage des mathématiques car ils pensent que cela leur sera utile par la suite obtiennent de meilleurs résultats dans cette matière – dans une mesure équivalant à une demi-année de scolarité...
| Main Author: | |
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| Corporate Author: | |
| Format: | eBook Section |
| Language: | Francés |
| Published: |
Paris :
OECD Publishing
2014.
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| Series: | PISA à la loupe,
no.39. |
| Subjects: | |
| See on Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009704931106719 |
| Summary: | En moyenne, dans les pays de l’OCDE, les élèves qui font preuve d’une forte motivation à l’égard de l’apprentissage des mathématiques car ils pensent que cela leur sera utile par la suite obtiennent de meilleurs résultats dans cette matière – dans une mesure équivalant à une demi-année de scolarité – que les élèves qui ne sont pas très motivés. La motivation des élèves à l’égard de l’apprentissage des mathématiques est moindre dans les systèmes d’éducation qui pratiquent la sélection et le regroupement des élèves dans différents établissements d’enseignement et/ou filières. |
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| Physical Description: | 1 online resource (4 p. ) |
