Bekendheid, benutting en effectiviteit van professionaliseringsprikkels in het voortgezet onderwijs
Het onderzoek brengt de stand van zaken met betrekking tot bestuurlijk vermogen en professionalisering in het voortgezet onderwijs in kaart. We doen dat door verschillende opeenvolgende deelstudies. We gaan door secundaire analyses na in hoeverre besturen voor voortgezet onderwijs van elkaar verschi...
| Other Authors: | |
|---|---|
| Format: | eBook |
| Language: | Holandés |
| Published: |
Niederlande :
University of Twente
2022.
|
| Series: | Rapportage Deelstudie ;
2 |
| Subjects: | |
| See on Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009670730206719 |
Table of Contents:
- Managementsamenvatting.5
- Kenmerken PBI's.5
- PBI's in PO, VO en MBO 6
- Bekendheid, benutting en effectiviteit van PBI's6
- 1. Inleiding.8
- 1.1. Onderzoeksvragen.10
- 1.2. Begripsbepaling.10
- 1.3. Typen en categorisering van professionaliseringsbeleidsinstrumenten 10
- 2. Onderzoeksaanpak11
- 2.1. Stap 1. Inventariseren en categoriseren van PBI's in het VO .11
- 2.2. Stap 2. Vergelijking PBI's in het VO met PO en MBO11
- 2.3. Stap 3. Expertraadpleging.11
- 3. Resultaten .12
- 3.1. Kenmerken PBI's in PO, VO en MBO.12
- 3.1.1. Bestuurders en/of interne toezichthouders.13
- 3.1.2. Schoolleiders.14
- 3.1.3. Leraren16
- 3.2. Bekendheid, benutting en effectiviteit van PBI's in het VO18
- 3.2.1. Wet- en regelgeving, afspraken en akkoorden.18
- 3.2.2. Beroepsbeeld en professionele standaarden .18
- 3.2.3. Verantwoording 19
- 3.2.4. Informatievoorzieningen en professionaliseringsmogelijkheden 19
- 3.2.5. Instroom in lerarenopleiding verhogen 20
- 3.2.6. Inductietrajecten (behoud en kwaliteit starters)20
- 3.2.7. Volgen van aanvullende opleiding 21
- 3.2.8. Versterken samenwerking onderwijswetenschap en -praktijk 21
- 3.3. Reflectie en aanbevelingen.21
- 3.3.1. Zet in op breed gedragen beroepsbeelden.22
- 3.3.2. Werk toe naar een professionele cultuur.22
- 3.3.3. Stimuleer eigenaarschap en verantwoordelijkheid23
- 3.3.4. Stimuleer systematische samenwerking en reflectie .23
- 3.3.5. Voorkom bureaucratische belemmeringen23
- 3.3.6. Zorg voor coherentie en continuïteit24
- 3.3.7. Zoek mogelijkheden om gedifferentieerd te sturen op professionalisering 24
- 3.4. Verdieping: focusgroep.25
- 3.4.1. Beroepsbeelden 26
- 3.4.2. De schoolcontext en de professionele cultuur .27
- 4. Conclusies .29
- 4.1. Kenmerken PBI's29
- 4.2. PBI's in PO, VO en MBO .30
- 4.3. Bekendheid, benutting, effectiviteit30
- 4.3. Aanbevelingen .33
- Referenties34
- Bijlagen36
- Bijlage 1. Lijst PBI's36
- Bijlage 2. Deelnemers expertraadpleging.40
- Bijlage 3. Gespreksleidraad interviews.41.
