Educación superior y alumnado gitano : redes de apoyos y claves para una inclusión real

Educación superior y alumnado gitano redes de apoyos y claves para una inclusión real

Detalles Bibliográficos
Otros Autores: Márquez Vázquez, Carmen, author (author), Márquez Vázquez, Carmen, coordinador (coordinador)
Formato: Libro electrónico
Idioma:Castellano
Publicado: Madrid, Spain : Editorial Dykinson [2022]
Edición:1st ed
Materias:
Romanies > Education (Higher) > Spain.
College students > Social networks > Spain.
Multicultural education > Spain.
Libros electrónicos.
Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull:https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009668319006719
Tabla de Contenidos:
  • EDUCACIÓN SUPERIOR Y ALUMNADO GITANO: REDES DE APOYOS Y CLAVESPARA UNA (...)
  • PÁGINA LEGAL
  • ÍNDICE
  • ÍNDICE DE FIGURAS
  • ÍNDICE DE TABLAS
  • AGRADECIMIENTOS
  • 1. INTRODUCCIÓN
  • 2. POLÍTICAS DE APOYO A LA POBLACIÓN GITANA EN ESPAÑA
  • 2.1. POLÍTICAS DE APOYO A LA POBLACIÓN GITANA EN
  • 2.2. LA PARTICIPACIÓN DE ESTUDIANTES NO
  • 3. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
  • 3.1. ASPECTOS METODOLÓGICOS
  • 3.1.1. EL ANÁLISIS DE REDES SOCIALES
  • 3.1.2. PARTICIPANTES
  • 3.1.3. INSTRUMENTOS
  • 3.1.4. PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS
  • 4. REDES PERSONALES DEL ESTUDIANTADO UNIVERSITARIO GITANO
  • 4.1. REDES PERSONALES DEL ALUMNADO
  • 4.1.1. TAMAÑO DE LAS REDES PERSONALES DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO
  • 4.1.2. COMPOSICIÓN DE LAS REDES PERSONALES DEL ESTUDIANTADO
  • 4.1.3. ANTIGÜEDAD DE LAS RELACIONES PERSONALES DEL ALUMNADO
  • 4.1.4. FRECUENCIA DE LAS RELACIONES PERSONALES DEL ALUMNADO
  • 4.1.5. ESPACIOS DE RELACIÓN DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO GITANO
  • 4.2. CONCLUSIONES
  • 5. APOYOS DEL ALUMNADO GITANO EN LAS TRAYECTORIAS UNIVERSITARIAS
  • 5.1. LOS APOYOS UNIVERSITARIOS
  • 5.2. EL SISTEMA PÚBLICO DE APOYO ECONÓMICO A LA
  • PARTICIPACIÓN UNIVERSITARIA
  • 5.3. EL VALOR DEL APOYO EMOCIONAL EN LAS
  • TRAYECTORIAS UNIVERSITARIAS
  • 5.4. RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN
  • 5.4.1. LAS RELACIONES FAMILIARES ELEMENTO CLAVE EN EL APOYO DEL
  • 5.4.2. ESTRUCTURAS RELACIONALES DEL ALUMNADO UNIVERSITARIO GITANO
  • 5.4.3. RELACIONES POLIVALENTES EMOCIONAL-FI NANCIERA-ACADÉMICA
  • 5.4.4. EL PAPEL DE LAS MUJERES ES RELEVANTE PERO NO FUNDAMENTAL
  • 5.5. CONCLUSIONES
  • 6. ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS. ¿UNIVERSIDADES COMPROMETIDAS CON EL (...)
  • 6.1. INCLUSIÓN Y EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
  • 6.2. ALUMNADO GITANO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR:
  • 6.3. ¿UNIVERSIDADES INCLUSIVAS?: HALLAZGOS PARA
  • 6.4. ALGUNAS REFLEXIONES FINALES.
  • 7. ASOCIACIONES GITANAS. APOYOSEN LA SOMBRA DEL ALUMNADOUNIVERSITARIO GITANO
  • 7.1. FUNDACIÓN SECRETARIADO GITANO
  • 7.2. FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES DE MUJERESGITANAS (FAKALI) Y ASOCIACIÓN DE (...)
  • 7.3. FUNDACIÓN PERE CLOSA
  • 7.4. FEDERACIÓN DE ASOCIACIONES GITANAS DECATALUÑA (FAGIC)
  • 7.5. UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA
  • 7.6. CÁTEDRA DE CULTURA GITANA. UNIVERSIDAD DE ALICANTE
  • 8. ESTRATEGIAS PARA LA INCLUSIÓN UNIVERSITARIA DEL PUEBLO GITANO
  • 8.1. ESTRATEGIAS INCLUSIVAS PARA EL ESTUDIANTADO
  • 8.1.1. RECONOCIMIENTO UNIVERSITARIO Y VALORACIÓN DE LA CULTURA GITANA
  • 8.1.2. MEDIDAS DE ACCIÓN AFI RMATIVA
  • 8.1.3. REGISTRO DE LA PARTICIPACIÓN UNIVERSITARIA DEL ESTUDIANTADO
  • 8.1.4. PROGRAMAS DE APOYO A LA PERMANENCIA UNIVERSITARIA DEL
  • 8.1.5. FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN MATERIA DE INTERCULTURALIDAD
  • 8.1.6. POLÍTICAS PROACTIVAS DE PARTICIPACIÓN DESDE UN ENFOQUE
  • 8.1.7. TRABAJO EN RED
  • REFERENCIAS.

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