Estudios sobre educación en tecnología y desarrollo del pensamiento tecnológico
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | eBook |
| Language: | Castellano |
| Published: |
Bogotá :
Editorial UPTC
2021.
|
| Edition: | 1st ed |
| Series: | Colección Investigación.
|
| Subjects: | |
| See on Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009668300206719 |
Table of Contents:
- ESTUDIOS SOBRE EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
- PÁGINA LEGAL
- TABLA DE CONTENIDO
- PRESENTACIÓN
- MODELO EPISTEMOLÓGICO Y DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO1
- INTRODUCCIÓN
- ASPECTOS PRELIMINARES
- PROBLEMA
- MARCO METODOLÓGICO
- RESULTADOS
- PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
- ELEMENTOS DEL COMPONENTE ESTRUCTURAL DEL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
- ELEMENTOS DEL COMPONENTE FUNCIONAL DEL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
- ELEMENTOS DEL COMPONENTE DINÁMICO DEL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
- MODELO DE REPRESENTACIÓN MENTAL DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA -REMAT-
- MODELO DIDÁCTICO GENERAL FEA
- CONCLUSIONES
- REFERENCIAS
- APRENDIZAJE BASADO EN RETOS COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA EL ÁREA DE TECNOLOGÍA1
- INTRODUCCIÓN
- BASES TEÓRICAS DEL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
- ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL APRENDIZAJE BASADO EN RETOS
- ROLES DEL DOCENTE Y ESTUDIANTES EN LAS ETAPAS DEL ABR Y EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
- APRENDIZAJE COLABORATIVO - TRABAJO EN EQUIPO
- METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
- EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA
- CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
- MARCO METODOLÓGICO
- DISEÑO METODOLÓGICO
- RESULTADOS FASE DE DECONSTRUCCIÓN
- FASE DE RECONSTRUCCIÓN
- DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA FUNDAMENTADA EN EL ABR
- DESARROLLO DE LAS ETAPAS DEL ABR COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA
- FASE DE VALIDACIÓN
- DISCUSIÓN
- CONCLUSIONES
- REFERENCIAS
- RECURSO EDUCATIVO DIGITAL COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA FORTALECER EL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO1
- INTRODUCCIÓN
- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA TECNOLOGÍA
- EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA EN EL CONTEXTO DE LA FORMACIÓN BÁSICA
- PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
- ATRIBUTO DEL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
- ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
- RECURSO EDUCATIVO DIGITAL
- MARCO METODOLÓGICO
- RESULTADOS
- DISCUSIÓN DE RESULTADOS
- CONCLUSIONES
- REFERENCIAS.
- LA ROBÓTICA EDUCATIVA COMO ESTRATEGIA PARA POTENCIALIZAR EL PENSAMIENTO TECNOLÓGICO1
- INTRODUCCIÓN
- PROBLEMÁTICA
- METODOLOGÍA
- ESTUDIO I.
- ESTUDIO II.
- CONCLUSIÓN DEL ESTUDIO II
- ESTUDIO III.
- DISCUSIÓN
- CONCLUSIÓN DEL ESTUDIO III
- CONCLUSIONES
- REFERENCIAS
- ESTIMULACIÓN COGNITIVA PARA LA INHIBICIÓN DE RESPUESTAS AUTOMÁTICAS POR MEDIO DE TIC1
- INTRODUCCIÓN
- ASPECTOS PRELIMINARES
- PROBLEMA
- OBJETIVO GENERAL
- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
- EL CEREBRO
- LÓBULO FRONTAL
- REGISTRO DE SEÑALES EEG
- ELECTROENCEFALOGRAMA (EEG)
- PSICOLOGÍA COGNITIVA
- FUNCIONES EJECUTIVAS
- ATENCIÓN
- INHIBICIÓN DE RESPUESTAS
- NEUROPLASTICIDAD
- ENTRENAMIENTO COGNITIVO
- PARADIGMAS STROOP Y GO/NOGO
- PARADIGMA STROOP
- PARADIGMA GO/NOGO
- OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE
- MARCO METODOLÓGICO
- MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
- POBLACIÓN
- INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
- TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS
- SOLUCIÓN PROPUESTA
- PERSPECTIVA PEDAGÓGICA
- LAS ACTIVIDADES
- ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
- CONSTRUCCIÓN DE LA SOLUCIÓN
- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS
- RESULTADOS
- INTERPRETACIÓN
- RESULTADOS EEG
- CONCLUSIONES
- REFERENCIAS
- EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER LA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA1
- INTRODUCCIÓN
- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
- MATERIAL EDUCATIVO DIGITAL
- EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA
- PENSAMIENTO TECNOLÓGICO
- EL PROCESO TECNOLÓGICO Y SUS FASES DE DESARROLLO
- METODOLOGÍA
- RESULTADOS
- RESULTADOS DEL PRETEST Y POSTEST
- DISCUSIÓN DE RESULTADOS
- CONCLUSIONES
- REFERENCIAS
- ANÁLISIS DE PROTOCOLO VERBAL: ESTRATEGIAS DE EXPERTO EN LA CORRECCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS PARA EL DISEÑO DE
- INTRODUCCIÓN
- ASPECTOS PRELIMINARES
- EL PROBLEMA
- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
- EXPERTOS Y NOVATOS
- ANÁLISIS DE PROTOCOLO VERBAL.
- LOS PROBLEMAS EN LENGUA CASTELLANA
- MARCO METODOLÓGICO
- TIPO DE INVESTIGACIÓN
- TRABAJO DE CAMPO
- UNIDADES DE SENTIDO (US)
- EL ANÁLISIS DEL PROTOCOLO
- LA EXPERIENCIA
- EL ESPACIO DEL PROBLEMA (EP)
- TRANSCRIPCIÓN DE LA INFORMACIÓN VERBAL
- RESULTADOS
- EL GRAFO DE EXPERTO
- CONCLUSIONES
- A MANERA DE SUGERENCIAS Y POSTERIORES DESARROLLOS
- REFERENCIAS
- ANEXOS
- ANÁLISIS DE PROTOCOLOS VERBALES
- DESARROLLO DE LA NOCIÓN DE IDENTIDAD CULTURAL A TRAVÉS DEL USO PEDAGÓGICO DEL AVA "APRENDE DEL CAMPO"
- INTRODUCCIÓN
- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
- IDENTIDAD CULTURAL
- AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
- METODOLOGÍA
- RESULTADOS
- DISCUSIÓN
- CONCLUSIONES
- REFERENCIAS
- AULA INVERTIDA, COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS Y PENSAMIENTO DIGITAL PARA DOCENTES EN FORMACIÓN: UN ESTUDIO DE CASO EN LA UPTC1
- INTRODUCCIÓN
- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
- COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS
- MARCO METODOLÓGICO
- RESULTADOS
- DISCUSIÓN
- CONCLUSIONES
- REFERENCIAS.
