Schülerinnen - Studierende - Inklusion Orientierungen auf dem Weg zu differenzsensibler Lehrerinnenbildung?

Die Umsetzung inklusiver schulischer Bildung wirft Fragen zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen auf - dabei wird vor allem die Bedeutung der jeweils eigenen schul- und bildungsbezogenen Orientierungen betont. Gleichzeitig ist es in den Diskussionen um Inklusion auffällig, dass die Schül...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Oldenburg, Maren (Autor)
Formato:	Libro electrónico
Idioma:	Alemán
Publicado:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2021
Edición:	1st ed
Colección:	klinkhardt forschung. Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung
Materias:	Integration Inklusion Lehrerbildung Lehrerinnenbildung Heterogenität Schülermeinung Lehrerinnenbildung Qualitätsoffensive Lehrerbildung Schülerinnen Professionsforschung Professionalisierung Inklusionsforschung Inklusion; Lehrerbildung; Schule; Professionalisierung; Schüler; Lehramtsstudent; Differenzierung; Einstellung <Psy>; Sonderpädagogik; Hochschule; Perspektive; Schülerperspektive; Heterogenität; Behinderung; Hochschuldidaktik; Dokumentarische Methode; Qualitative Forschung; Empirische Untersuchung; Fallanalyse; Gruppendiskussion; Inclusion; Teacher education; Teachers' training; School; Professionalization; Pupil; Pupils; Student teachers; Remedial instruction sciences; Special education for the handicapped; Special needs education; Higher education institute; Perspective; Heterogeneity; Handicap; University didactics; Qualitative research; Empirical study; Group discussion; Teacher
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