Inklusion als schulischer Transformationsprozess Möglichkeiten und Grenzen der indikatorengestützten Darstellung des Gemeinsamen Lernens auf kommunaler und Einzelschulebene

Die Umsetzung des Inklusionsgedankens konfrontiert das gesamte Bildungssystem mit neuen Herausforderungen. Entsprechend der föderalen Zuständigkeiten sind dafür neben dem Land auch Kreise und Schulträger in der Pflicht, die Entwicklung mitzugestalten. Derzeit gibt es nur wenig systematisierte In...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Tegge, Dana 1983- (Author)
Format:	eBook
Language:	Alemán
Published:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2020
Edition:	1st ed
Series:	klinkhardt forschung. Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung
Subjects:	Qualitätskontrolle inklusive Schulorganisation Kultusministerium Bildungssystem Schulträger Inklusion Schulsystem Schulrat Bildungsentwicklung Bildungsbeteiligung Bildungserfolg Sonderpädagogischer Förderbedarf Schulqualität Integrative Schule Integrative Beschulung Schulorganisation Schulplanung Gemeinde <Kommune> Schulleiter Schulentwicklung Transformation Sozialraum Indikator Amtliche Statistik Umfrage Statistische Analyse Quantitative Forschung Paderborn Nordrhein-Westfalen Deutschland Inclusion Development of education Educational development Participation in education Participation Rate Educational Success Success at school Success in Education Special Educational Needs Inclusive education Inclusive school School organisation School organization Headteacher Headteachers School head teacher School development Indicator Official statistics Statistical analysis Quantitative research North Rhine-Westphalia North-Rhine Westphalia Germany
See on Biblioteca Universitat Ramon Llull:	https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009654225806719