Bases metodológicas de la investigación educativa
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Libro electrónico |
| Idioma: | Catalán |
| Publicado: |
Barcelona :
Ediciones Experiencia
2005.
|
| Edición: | 1st ed |
| Materias: | |
| Ver en Biblioteca Universitat Ramon Llull: | https://discovery.url.edu/permalink/34CSUC_URL/1im36ta/alma991009636642306719 |
Tabla de Contenidos:
- BASES METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- PÁGINA LEGAL
- ÍNDICE
- PRESENTACIÓN
- PARTE I FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- 1. NOCIONES BÁSICAS SOBRE INVESTIGACIÓN
- 1.1 TIPOS DE CONOCIMIENTO
- 1.2 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
- 1.3 CIENCIA: ESTRUCTURA Y FUNCIONES
- 1.4 METODOLOGÍA CIENTÍFICA
- 1.5 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
- 2. NATURALEZA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- 2.1 PERSPECTIVA HISTÓRICA
- 2.2 ¿QUÉ ES INVESTIGAR EN EDUCACIÓN?
- 2.3 CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- 2.4 PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- 2.5 MODALIDADES DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- 2.6 LÍMITES DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- 2.7 DEONTOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
- 3. PROCESO GENERAL DE INVESTIGACIÓN
- 3.1 PERSPECTIVA GENERAL DEL PROCESO
- 3.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- 3.3 FUENTES DE DOCUMENTACIÓN
- 3.4 LAS HIPÓTESIS
- 3.5 ESTUDIO DE LAS VARIABLES
- 3.6 TÉCNICAS DE MUESTREO
- 3.7 DIVERSIDAD METODOLÓGICA
- PARTE II METODOLOGÍA EMPÍRICO-ANALÍTICA/CUANTITATIVA
- 4. CONSIDERACIONES GENERALES
- 4.1 CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO
- 4.2 CONTROL DE LAS VARIABLES
- 4.3 METODOLOGÍAS EMPÍRICO-ANALÍTICAS
- 4.4 CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA METODOLOGÍA
- 5. METODOLOGÍA EXPERIMENTAL
- 5.1 TIPOS DE VARIANZA
- 5.2 PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE LA VARIANZA
- 5.3 CONTROL DE LA VARIANZA
- 5.4 FUENTES DE INVALIDEZ
- 5.5 CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LOS DISEÑOS
- 5.6 DISEÑOS COMPLETAMENTE AL AZAR
- 5.7 DISEÑOS DE BLOQUES HOMOGÉNEOS AL AZAR
- 5.8 DISEÑOS INTRAGRUPO O DE MEDIDAS REPETIDAS
- 5.9 TIPOS DE EXPERIMENTOS
- 5.10 POSIBILIDADES Y LÍMITES
- 6. METODOLOGÍA CUASIEXPERIMENTAL
- 6.1 TIPOS DE DISEÑOS
- 6.2 DISEÑOS DE GRUPOS NO EQUIVALENTES
- 6.3 DISEÑOS DE SERIES TEMPORALES INTERRUMPIDAS
- 6.4 DISEÑOS DE SUJETO ÚNICO
- 6.5 POSIBILIDADES Y LÍMITES
- 7. METODOLOGÍA NO EXPERIMENTAL
- 7.1 TIPOS DE MÉTODOS.
- 7.2 MÉTODO COMPARATIVO-CAUSAL
- 7.3 MÉTODOS DESCRIPTIVOS
- 7.4 MÉTODOS BASADOS EN LA CORRELACIÓN
- 7.5 POSIBILIDADES Y LÍMITES
- PARTE III METODOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA/CUALITATIVA
- 8. APROXIMACIÓN CONCEPTUAL A LA METODOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA/CUALITATIVA
- 8.1 CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA/CUALITATIVA
- 8.2 PERSPECTIVA HISTÓRICA
- 8.3 EL PROCESO CONSTRUCTIVISTA/CUALITATIVO
- 8.4 CRITERIOS REGULATIVOS DE LA METODOLOGÍA CONSTRUCTIVISTA
- 8.5 ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN DE ORIENTACIÓN CONSTRUCTIVISTA
- 8.5.1 INVESTIGACIÓN FENOMENOLÓGICA
- 8.5.2 ETNOMETODOLOGÍA
- 8.5.3 INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
- 9. INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA
- 9.1 APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
- 9.2 EL PROCESO ETNOGRÁFICO
- 9.3 ESTRATEGIAS ETNOGRÁFICAS DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN
- 9.4 DIFICULTADES QUE PLANTEA LA ETNOGRAFÍA
- 9.5 ALGUNAS ORIENTACIONES SOBRE LOS ESTUDIOS ETNOGRÁFICOS
- 10. EL ESTUDIO DE CASOS
- 10.1 APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
- 10.2 DISEÑO DEL ESTUDIO DE CASOS
- 10.3 TIPOS DE ESTUDIO DE CASOS
- 10.4 VENTAJAS Y DIFICULTADES DEL ESTUDIO DE CASOS
- PARTE IV INVESTIGACIÓN ORIENTADA A LA PRÁCTICA EDUCATIVA: DECISIÓN Y CAMBIO
- 11. INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
- 11.1 CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS
- 11.2 PROCESO DE INVESTIGACIÓN
- 11.3 CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS
- 11.4 DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
- 11.5 DISEÑO RESPONDENTE
- 11.6 POSIBILIDADES Y LÍMITES
- 12. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
- 12.1 PERSPECTIVA HISTÓRICA
- 12.2 CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS
- 12.3 TIPOS DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
- 12.4 PROCESO Y MODELOS DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
- 12.5 INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS
- 12.6 INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
- 12.7 INVESTIGACIÓN COLABORATIVA
- GLOSARIO
- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
